2021年12月16日下午，深圳市羅湖區(qū)領(lǐng)鷹工程頭鷹培訓(xùn)班各位校長(zhǎng)蒞臨成都市玉林小學(xué)開展學(xué)校文化建設(shè)交流活動(dòng)。
下午2點(diǎn)半，校長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，黃靜萍、韋嘉副校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校并隨機(jī)介紹了學(xué)�；厩闆r和爬山虎文化建設(shè)情況等。隨后，大家來到二樓會(huì)議室，由黃靜萍主持，在彼此相互認(rèn)識(shí)之后，劉煒副校長(zhǎng)以“辦有鮮明文化特色的學(xué)校”為題作專題分享。
他從學(xué)校文化、教師文化、學(xué)生文化三大方面詳細(xì)介紹了學(xué)校文化建設(shè)的情況。學(xué)校文化方面，他從爬山虎自然景觀轉(zhuǎn)化為爬山虎文化入手，介紹了學(xué)校“迎著陽光積極向上”的精神文化、“有景 有趣 有品”的環(huán)境文化、“和爬山虎共生長(zhǎng)”的課程文化、“三個(gè)三”特質(zhì)的教師文化以及“善學(xué)善思 自主自信”的學(xué)生文化。教師文化方面，他介紹了學(xué)校教師的“三個(gè)三”，即教師的三氣：孩子氣、書卷氣、學(xué)者氣；三專：專注、專業(yè)、專長(zhǎng)；三感：成就感、幸福感、歸宿感。圍繞“三個(gè)三”，劉副校長(zhǎng)運(yùn)用直觀生動(dòng)的圖片以及日常生活的感人細(xì)節(jié)進(jìn)行分享。學(xué)生文化方面，他分享了學(xué)校的“六個(gè)一點(diǎn)”質(zhì)量觀，“雙自課堂”教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)的研制，“學(xué)生十課”的構(gòu)建，“像爬山虎一樣”“和爬山虎共成長(zhǎng)”“爬山虎號(hào)神奇列車”等德育課程實(shí)施等。
隨后，深圳的校長(zhǎng)們與學(xué)校行政進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)主題包括文化建設(shè)的過程、學(xué)校課程的構(gòu)建、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理、校園安全問題、“雙減”下的關(guān)鍵性問題探討等，黃靜萍副校長(zhǎng)、劉煒副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)們關(guān)心的問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。
最后，校長(zhǎng)們對(duì)玉林之行表達(dá)了自己的感受。用大家的話來講，這是一所有溫度的學(xué)校，讓人倍感溫暖。有校長(zhǎng)講到，不論是校門口的保安師傅，還是在校園里遇到的教師和孩子，大家都是主動(dòng)問好，連學(xué)校里給孩子伴學(xué)的婆婆都非常有禮貌。也有校長(zhǎng)講到，學(xué)校文化建設(shè)接地氣、有靈氣、有底氣，這樣的文化建設(shè)思路值得借鑒。還有校長(zhǎng)講到，學(xué)校的課程建設(shè)不僅規(guī)劃得好，而且都能落地，很好體現(xiàn)了國(guó)家課程的校本化實(shí)施，落實(shí)了綜合性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。
半天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，大家的交流熱烈而真誠(chéng)。有校長(zhǎng)為學(xué)校課程構(gòu)建提出中肯建議，也有校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了新的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題等，帶給學(xué)校工作優(yōu)化的新思考。
總之，讓校園蘊(yùn)含學(xué)校精神，讓課程培育學(xué)校精神，讓師生彰顯學(xué)校精神，辦有鮮明文化特色的學(xué)校，這是大家共同的目標(biāo)。讓文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，讓文化引領(lǐng)教育的高質(zhì)量發(fā)展，這是大家共同的追求！（賴波）
深圳市羅湖區(qū)校長(zhǎng)團(tuán),玉林小學(xué),考察,文化建設(shè)
