12月28日上午，成都市群星美術(shù)學(xué)校兩項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)課題——“基于語文要素的單元整體教學(xué)實(shí)施的實(shí)踐研究”和“基于美術(shù)表現(xiàn)力的漢服設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”開題會(huì)在階梯教室順利舉行。兩個(gè)課題組主研人員、全體行政全程參加此次活動(dòng)。開題會(huì)由學(xué)校牽頭分管課題的劉玲主任主持。武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院發(fā)展所羅肖老師和王方全老師蒞臨指導(dǎo)。
首先，群星美術(shù)學(xué)校陳維嘉老師執(zhí)教了一堂精彩的美術(shù)課《漢服之美》。陳老師創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美典雅的古風(fēng)氛圍，借助設(shè)計(jì)軟件，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作后，進(jìn)行漢服的設(shè)計(jì)。通過情景式的教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與美術(shù)課堂多元融合，借助信息技術(shù)手段，融入中國傳統(tǒng)文化，充分挖掘成都市群星美術(shù)學(xué)校校本資源《衣冠夢(mèng)工廠——漢服工作坊》，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，將漢服之美美在何處，一步步自信、大方地展示，了解漢服美在形制、美在色彩、美在文化，掌握了漢服儒雅內(nèi)秀的設(shè)計(jì)之道，并運(yùn)用漢服元素為自己設(shè)計(jì)漢服畢業(yè)服，讓傳統(tǒng)文化傳承到現(xiàn)代生活中。
課例結(jié)束后，王方全老師宣讀了課題立項(xiàng)書，并向課題負(fù)責(zé)人頒發(fā)了立項(xiàng)通知書。課題組教師代表郭從宇、宋佳鈺做了開題報(bào)告。
接著，開題會(huì)進(jìn)入專家分析指導(dǎo)環(huán)節(jié)，課題組全體主研人員聆聽專家更深入的指導(dǎo)。
武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院發(fā)展所羅肖老師和王方全老師先后就學(xué)校的課題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
兩位專家充分肯定了兩項(xiàng)課題選題的研究?jī)r(jià)值、選題有新意、內(nèi)容視野有創(chuàng)新。語文學(xué)科的課題抓住了焦點(diǎn)問題，美術(shù)學(xué)科的課題體現(xiàn)了實(shí)踐性，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)都有幫助。此外，兩位專家提出了幾點(diǎn)建議：1.標(biāo)題的確定。課題標(biāo)題形式有新意，用詞準(zhǔn)確，體現(xiàn)研究的目的、手段，出發(fā)點(diǎn)清晰。2.問題的提出。從問題入手，研究目標(biāo)就是要解決問題。通過問題聚焦，將達(dá)成目標(biāo)具體化。3.研究的內(nèi)容、措施。梳理研究?jī)?nèi)容，將零散的要素系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。
兩位專家同時(shí)還從研究路徑、研究維度、研究目標(biāo)、文本的撰寫、研究方法、預(yù)期成果等方面提出了有實(shí)操性的建議。
最后，畢朝寶副校長(zhǎng)代表課題組負(fù)責(zé)人做了表態(tài)，感謝專家指導(dǎo)，課題組將在今后的研究中按照專家指導(dǎo)的方向深入扎實(shí)開展研究。
本次課題開題會(huì)務(wù)實(shí)高效，在專家的指導(dǎo)下，課題組成員明確了研究步驟、如何細(xì)化、具體措施，并將研究成果落實(shí)在教學(xué)中，將課題推進(jìn)和深入的同時(shí)提升全體教師的專業(yè)發(fā)展。（陳海燕 通訊員 顧曉云 岑瑤）
群星美術(shù)學(xué)校,區(qū)級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)課題
