深冬時節(jié)，冬至剛過，大雪未落。2021年12月24日，是一個被“光”照拂的日子。光落到長長的走廊，節(jié)氣課程的美食就在老師們的碗中氤氳開去。光落到敞亮的報告廳，一場關(guān)于家校共育的盛會就正式開啟。
“辦一所讓老百姓滿意的學(xué)校，辦一所讓家長放心的學(xué)校。”這是四川天府新區(qū)實驗小學(xué)(以下簡稱：天府實小)不變的初心，也是新區(qū)教育努力踐行的方向。因此，天府實小承辦了以“四川天府新區(qū)德育全學(xué)段專題教研會”為主題的第三屆新任班主班第四次培訓(xùn)會，本次活動由四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院德育教研員賀青松老師蒞臨指導(dǎo)，天府新區(qū)各學(xué)校德育工作者代表參會交流，共同聚焦“家校共育”，探索“博雅家長學(xué)校”。
潤澤·家校共育情境課堂
究竟要如何樹德立人，才能培養(yǎng)出“博觀約取，滋養(yǎng)雅行”的實小少年？究竟要如何家校共育，才能建設(shè)一所和雅的家長學(xué)校？
第一課：就餐與閱讀
實小大隊輔導(dǎo)員付雨嘉老師帶來了主題為“培養(yǎng)自理能力的育人路徑——德育實踐雙循環(huán)”的就餐與閱讀課堂，在這一堂課中，付老師邀請到駐校日家長講述學(xué)生的就餐常規(guī)，在家長的溫情講述中，大家看到了一個個具有較強規(guī)則意識與獨立自主意識的兒童，這份規(guī)則意識與自主意識還將在家庭生活中延展開去，實現(xiàn)家校雙循環(huán)。
午餐畢，除了和著陽光，在班級圖書館自由潤澤地閱讀以外，小森林詩社的小詩人們告訴大家，在很想要打瞌睡的午后，還可以寫一首打瞌睡的詩。
第二課：勞動教育
實小的校園里，孩子們的家里，四處充滿著勞動的聲響，“媽媽，我們今天一起做番茄炒蛋吧，這個番茄可是我們自己種的哦。”
孩子們和家長一起在舞臺上再現(xiàn)了種植園的勞動情境，從收獲到制作成一道菜，再把這道菜送給在場的老師們品嘗，勞動的種子就在實小學(xué)子的心中生根發(fā)芽。
“我聽著天空之城的音樂，畫出了潔白的云朵與城堡，表達了我心中的自由……”學(xué)校繪心融合課程的孩子們，從舞臺走向老師們身邊，講述一個個關(guān)于美術(shù)、音樂、心理健康教育融合的故事，小小的故事閃爍著晶瑩的光澤。
“小寒適合喝臘八粥，老師請您嘗一嘗。”節(jié)氣課程的小廚師們準備了豐富的節(jié)氣美食，讓這場德育盛會暖心又暖胃。
在這一節(jié)勞動課堂上，實小師生還展示了獨具特色的勞動課程融合運動會，以及家庭勞動教育，將感恩教育與勞動教育緊密結(jié)合，實現(xiàn)雅行立人的培養(yǎng)目標。
第三課：始知相憶深
在這一堂課中，實小教師以近百封信，打動了家長，也打動了在場的老師。家校共育，是一周一信，是用真情和文字搭建家校共育的橋梁。
實小家長們在情景劇中，向大家展示了學(xué)校家長駐校日的“2336制度”，即2個家長，每周三，走進三間教室，巡查六個地點，采訪六名學(xué)生，訪談六位家長，讓家長參與管理，暢通家校溝通渠道。
在這堂課中，參會老師們還通過觀看實小家訪視頻，聆聽蘭琳婕老師的家校故事，深深地感受到實小家校共育的至誠、至真、至情。
賀青松老師也對這場情景課堂進行了細膩而又深刻的點評。
課程·博雅家長學(xué)校
家校共育情景課堂就在溫情中落下帷幕，學(xué)校趙玉如校長對此，展開專題講座《探索“博雅家長學(xué)校”家長教育課程體系，形成家校育人新格局》，系統(tǒng)地闡述了家長教育課程體系的構(gòu)建、家長教育課程的實施與評價、管理與保障。
理念·一份仁愛，一份信念
會議最后，由賀青松老師向第三屆新班主任培訓(xùn)班教師作專題交流《學(xué)生優(yōu)雅絕唱，教師美麗成長》，并總結(jié)講話。賀老師指出，每一位老師都要相信學(xué)生永遠是陽光清朗的少年，在自我的原野上，終將迎來一個屬于他們的春天。德育無聲，但愛有溫度。
在天府新區(qū)推行家校社協(xié)同育人的背景下，天府實小努力探索“博雅家長學(xué)校”家長教育課程體系，致力于實現(xiàn)從學(xué)校到家庭的德育雙循環(huán)，培養(yǎng)“博觀約取，滋養(yǎng)雅行”的實小少年。通過本次德育研討活動，新區(qū)德育人將在家校共育之路上前行得更遠。（賴波 通訊員 王姍 藍胤天）
天府實小,博雅家長學(xué)校
