為進(jìn)一步夯實(shí)青羊區(qū)資源教師的工作能力，推動(dòng)學(xué)校融合教育的發(fā)展，繼2022年1月14日青羊區(qū)特殊教育工作會(huì)召開(kāi)后，1月15日、16日，為期兩天的資源教師研修以工作坊的形式開(kāi)展，青羊區(qū)特殊教育資源中心邀請(qǐng)成都市特殊教育資源中心/成都市特殊教育學(xué)校中小學(xué)高級(jí)教師、美國(guó)波士頓學(xué)院(Boston College)&(Perkins School for the Blind)訪問(wèn)學(xué)者、成都市融合教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人雷英老師為青羊區(qū)資源教師共計(jì)20余人進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，活動(dòng)由青羊區(qū)特殊教育資源中心副主任、青羊區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)卞蓉主持。
卞蓉校長(zhǎng)主持
雷老師根據(jù)老師們對(duì)融合教育的理解將大家分為四個(gè)小組，“破冰活動(dòng)”——老師們互相介紹最近開(kāi)心的事情，營(yíng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。研修以“你認(rèn)為的融合教育是什么”拉開(kāi)序幕，對(duì)比國(guó)內(nèi)外特殊教育發(fā)展異同、政策支持等方面，分享融合教育的理念和實(shí)踐、融合教育背景下對(duì)殘障學(xué)生的認(rèn)識(shí)和支持、融合教育背景下個(gè)別化教育計(jì)劃的制定和實(shí)施、融合教育背景下課程與教學(xué)調(diào)整四個(gè)主題內(nèi)容，從不同特殊需要學(xué)生角度和老師們探討各校在開(kāi)展融合教育工作可能遇到的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際案例由淺入深的闡述資源教師不同工作板塊的實(shí)施策略。
老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真記錄、仔細(xì)聆聽(tīng)，在小組討論、協(xié)作分享、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)中將汲取的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，并結(jié)合各自資源教室運(yùn)轉(zhuǎn)方式、IEP計(jì)劃的實(shí)施、學(xué)生的安置方式等提出問(wèn)題與設(shè)想，雷老師和區(qū)資源中心林夢(mèng)菊、王慧老師一一進(jìn)行解答，并達(dá)成共識(shí)。
學(xué)校精干的IEP團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及有序的分工合作是融合教育工作高質(zhì)量開(kāi)展的前提，有效的家校溝通是特殊需要學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、得到保護(hù)源泉，適時(shí)、合理調(diào)整課程與教學(xué)目標(biāo)才能使學(xué)生得到最大發(fā)展。
工作坊研修為各校資源老師們?nèi)诤侠砟畹牟粩嗌罨於嘶A(chǔ)，也為學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展明確了方向。青羊區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)為學(xué)校、特殊需要學(xué)生及家庭提供專(zhuān)業(yè)支持，攜手共辦人民滿意的教育。（賴(lài)波 通訊員 黃春梅）
20余名資源教師,青羊特校,同心共研“融合教育”
