為貫徹落實全國教育大會精神，打破傳統(tǒng)勞動教育模式，天府新區(qū)祥鶴二街幼兒園將勞動融進幼兒一日生活中，在生活中引發(fā)幼兒參與勞動，在勞動中引發(fā)幼兒的探究與學習，在自主、快樂且富有教育價值的活動中逐漸形成專注、責任、友善、感恩、自信等良好的品格。
祥鶴二街幼兒園結(jié)合幼兒年齡特點及興趣，利用校園資源，為全園幼兒打造了一片別樣的種植基地，鼓勵班級開展種植活動。種植園里的土豆、胡蘿卜、包菜、紅油菜、芹菜、油菜、冬寒菜經(jīng)過一學期的悉心照顧，終于迎來了大豐收。
蔬菜豐收后，祥鶴二街幼兒園的孩子們開始了新的討論：這些菜應(yīng)該怎么辦？是拿給廚房的叔叔阿姨，請他們做給全園的小朋友們吃掉？還是應(yīng)該分到每個班級？孩子們開始投票，最后的投票結(jié)果是把它們賣掉，于是小不點擺攤活動應(yīng)運而生。
在此次活動中，老師把權(quán)力還給幼兒，讓班級幼兒自己策劃這次的擺攤賣菜活動。幼兒們開始了市場調(diào)研——利用周末的時間和爸爸媽媽一起去菜市場進行市場詢價，看看應(yīng)該如何買賣蔬菜。調(diào)研過后全班進行討論，為蔬菜定價，制作銷售牌進行宣傳，采摘蔬菜清洗捆綁。
大班的哥哥姐姐把校門外的空間作為臨時攤位，進行蔬菜售賣活動，中小班用家長線上直播的方式進行搶購。兩次不同形式的蔬菜售賣活動，他們變身買賣小能手，叫賣、推銷、買一送一等各種售賣技巧層出不窮。不僅大大增強了幼兒們的自信心、發(fā)展了語言表達能力、提升了社會交往能力，同時也讓孩子們體會到勞動的辛苦與成功的快樂。
活動結(jié)束后，幼兒們一起討論、投票，決定蔬菜售賣后的收入去向。他們決定用一半的錢買食物或彩筆獎勵自己，另一部分交給家委會的爸爸媽媽保管，作為共有資產(chǎn)，用于班級后期的經(jīng)費支出，由班級共同管理。
以生活自然滲透勞動教育為核心，鼓勵支持幼兒借助身邊的所有資源，將其充分開發(fā)、挖掘。祥鶴二街幼兒園利用環(huán)境支持，從一個個實踐中促進幼兒勞動情感、勞動態(tài)度，以及勞動習慣的形成。（黃小林）
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