“名師引領(lǐng)，共謀發(fā)展”，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造優(yōu)秀的教師群體，為老師們搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，2022年3月3日下午，成都玉林中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：玉林中學(xué)附小)線上召開(kāi)本學(xué)期校級(jí)名師工作室成立大會(huì)，凌乾川校長(zhǎng)、教科室周婷主任、鄭國(guó)慶主任以及各名師工作室導(dǎo)師及成員們?nèi)虆⒓印?/span>
相守相聚 名師共識(shí)
“名師共識(shí)，目標(biāo)一致”，教科室周婷主任從名師的內(nèi)涵、名師工作室的作用、學(xué)校名師工作室的目標(biāo)定位等做了交流。“帶好一支隊(duì)伍，抓好一個(gè)項(xiàng)目，做好一次展示，出一批成果”是玉林中學(xué)附小名師工作室共同的奮斗目標(biāo)，為參與工作室建設(shè)的導(dǎo)師及成員們指明了方向。
骨干輻射 引領(lǐng)卓越
“小小的獎(jiǎng)狀，大大的能量”
教科室為全體工作室導(dǎo)師及成員頒發(fā)聘書(shū)，儀式感滿滿。
“我眼里的師傅，閃閃發(fā)光”
為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，玉林中學(xué)附小朱林玲老師以及武文奇老師講述師傅的故事。朱老師看到師傅們心有大愛(ài)，眼有學(xué)生；以身作則，身體力行；管理有方，循循善誘。在工作室這個(gè)平臺(tái)里，未來(lái)他們將積極參與，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思。
武老師介紹了綜合實(shí)踐名師工作室人員情況以及近期工作布置，工作室的全體成員們也通過(guò)視頻錄制對(duì)導(dǎo)師“表白”，情誼滿滿。未來(lái)他們將跟隨導(dǎo)師，努力進(jìn)取，互幫互助，和老師們共同成長(zhǎng)。
“名師分享經(jīng)驗(yàn)，成員受益匪淺”
“凝聚力量，用愛(ài)點(diǎn)亮行程”，玉林中學(xué)附小班主任名師工作室導(dǎo)師易海濤提到首先要清楚定位“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我到哪里去？”其次要有“愛(ài)”，把愛(ài)既要獻(xiàn)給自己，也要傳遞給家長(zhǎng)。
李翠老師以及鐘玉梅老師也給大家?guī)?lái)了寶貴經(jīng)驗(yàn)，并表示要愛(ài)中有方法，愛(ài)中有智慧，多計(jì)劃，多交流，多充實(shí)自己。
玉林中學(xué)附小數(shù)學(xué)名師工作室導(dǎo)師周波從工作室開(kāi)展方面進(jìn)行交流，認(rèn)為作為一名優(yōu)秀老師，一定要學(xué)會(huì)善于找事、善于謀事、善于成事。既要有過(guò)程意識(shí)，成果意識(shí)，也要不斷反思。
名師指點(diǎn)迷津，大家認(rèn)真聆聽(tīng)，受益匪淺。
明確分工 共同努力
玉林中學(xué)附小教科室周婷主任介紹了工作室的工作安排：組織理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展教學(xué)研究、開(kāi)展課題研究、舉行專題培訓(xùn)、整合資源等，以自主學(xué)習(xí)、集中研討、專題培訓(xùn)、課堂展示、課題研究、沙龍等形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，導(dǎo)師成員共同參與，既彰顯個(gè)性，又凸顯合作、交流和分享，共同促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，為工作室建設(shè)、學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)。
專業(yè)引領(lǐng) 踏實(shí)落實(shí)
會(huì)議最后，凌乾川校長(zhǎng)高站位引領(lǐng)，對(duì)本次名師工作室成立大會(huì)給予肯定。并對(duì)工作室的老師們提出建議：希望在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，充分利用自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)揮自己，主動(dòng)擔(dān)事。相信在高站位引領(lǐng)下，老師們一定能高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)。
“一個(gè)人可以走的很快，但一群人能走的更遠(yuǎn)”，玉林中學(xué)附小名師工作室的成立，將更加充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，以教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。相信在學(xué)校的指引下，工作室導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，工作室成員在教育發(fā)展道路上能走得更遠(yuǎn)。（李林）
玉林中學(xué)附小,校級(jí)名師工作室
