為提升創(chuàng)新作業(yè)設計，落實“雙減”要求。2022年3月9日，龍泉第四小學校與光華東山學校進行了以“作業(yè)研討”為主題的數(shù)學學科聯(lián)合教研活動。
首先，光華東山學校的賈璽老師結(jié)合六年級《圓柱與圓錐》單元的內(nèi)容為大家解析了關(guān)于數(shù)學核心能力水平的分級理解及其在教材中的體現(xiàn)形式，并詳細介紹了如何從三級水平的呈現(xiàn)方面來設計作業(yè)。
接著，光華東山學校的楊金春主任以《小學數(shù)學作業(yè)設計實踐與反思》為主題向所有老師分享了其在作業(yè)設計時的經(jīng)驗和收獲，并結(jié)合“量角”案例毫不保留地論述了“五條設計思路”和“六個具體方法”。
最后，龍泉四小吳天書校長高度贊揚了楊主任對學科的專注和研究的深度，并對四小教師提出了更高的期望。
仰觀天宇，時間更加深邃。俯身耕耘，未來無限可能。相信每一位四小教師都能在教研活動中吸收養(yǎng)分，向上生長，枝繁葉茂。（陳海燕）
