為切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，積極回應(yīng)民生需求，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)教育局的引領(lǐng)下，全力籌措、全面融通家校社優(yōu)質(zhì)資源，秉承“公益普惠、需求優(yōu)先、多元構(gòu)建、差異選擇”四大原則，努力為雙流實(shí)小學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性激揚(yáng)提供更加優(yōu)質(zhì)、更加靈活、更加自由的選擇空間和機(jī)會(huì)，把“周六托管”開辟成潤(rùn)澤同學(xué)們幸福成長(zhǎng)的樂(lè)學(xué)園。
3月5日，春光明媚的周末，雙流實(shí)小的校園里活力不減，在前期大量的調(diào)研和充分的準(zhǔn)備之下，周末托管按時(shí)到來(lái)。
基礎(chǔ)托管有溫度
立足于家長(zhǎng)與學(xué)生的實(shí)際需求，立足于學(xué)生完成作業(yè)的基礎(chǔ)保障與興趣拓展，學(xué)校從“作業(yè)輔導(dǎo)”“閱讀提升”“特長(zhǎng)培養(yǎng)”等幾個(gè)方面科學(xué)地設(shè)置了“基礎(chǔ)保障課程”。
作業(yè)輔導(dǎo)課上，孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，老師針對(duì)性地解疑答惑，耐心細(xì)致地講解，讓一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)也變成了快樂(lè)的音符；靜心閱讀課中，孩子們手捧手本，讀得有滋有味，盡情地在書中徜徉；體育活動(dòng)中，孩子們生龍活虎，在老師的帶領(lǐng)下強(qiáng)身健體，讓操場(chǎng)也充滿了活力；音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們或張開歌喉，或含情搖曳，或手握樂(lè)器；信息課堂上，孩子們利用鼠標(biāo)、鍵盤、屏幕充分感受課堂的快樂(lè)……
為更好地滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣需要，助力學(xué)生個(gè)性激揚(yáng)，學(xué)校高舉“五育并舉”的教育理念，從“藝術(shù)審美”“強(qiáng)身健體”“科創(chuàng)勞技”“語(yǔ)言人文”等領(lǐng)域綜合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資開發(fā)75個(gè)課程學(xué)習(xí)班，包含跆拳道、中華舞獅、人工智能機(jī)器人、編程、定格實(shí)驗(yàn)室、財(cái)商素養(yǎng)課、注意力訓(xùn)練等，孩子們?cè)谡n堂上或自主探索，或小組合作……
快樂(lè)托管
雙流實(shí)小將繼續(xù)堅(jiān)守教育的初心，牢記黨和政府的囑托，把周末托管工作建成家長(zhǎng)和學(xué)生期待的幸福地帶，讓教育更加充滿溫情，充滿力量。（江蕾）
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