“雙減”背景下，為深化青羊小學課程改革，大力營造積極反思、互相交流、集思廣益的氛圍，應運而生了“作業(yè)設計大賽”。
成都市青羊?qū)嶒炛袑W附屬小學(以下簡稱：青羊?qū)嶒炛袑W附小)的老師們積極參與活動，參賽前集體選材、研究，反復結(jié)合學校特色，不斷修改、優(yōu)化，最終取得了優(yōu)異成績。
語文組黃敏老師設計的作業(yè)《萬花筒中品大千世界——“雙減”背景下的作業(yè)設計》，是嘗試跨學科、多元化融合的作業(yè)，促進了學生創(chuàng)新思維與語言實踐能力，她以《舐犢之情》單元為例將單元進行結(jié)構(gòu)整合化作業(yè)，并進行科學分層，讓學生在審美鑒賞與創(chuàng)造中，完成創(chuàng)新實踐性作業(yè)。每位學生在自己喜歡的作業(yè)中，都有所收獲。
數(shù)學姜蘭老師，以單元視角整體設計作業(yè)，關注到各板塊的內(nèi)容意義，統(tǒng)整單元內(nèi)容，樹立系統(tǒng)觀念，從而形成完整的作業(yè)體系，最終促進單元目標和學段目標的達成。此次作業(yè)設計分為3個層次：體會長方形周長(基礎性作業(yè))；探索規(guī)律(提升性作業(yè))；利用規(guī)律解決實際問題(拓展性作業(yè))。最終精準了作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)的類型，真正的落實了“雙減”政策。
作為教學鞏固延伸部分的課外作業(yè)，是學生發(fā)展和深化學習所得知識的有效手段之一，更是英語教學中不可缺少的環(huán)節(jié)。英語老師李莉所教授的是一年級孩子，她堅持快樂原則，圍繞孩子主要的活動空間，設計出孩子們心悅的作業(yè)。她認真研讀政策、仔細思考英語課堂教學實際，在做“減法”的同時，做出更漂亮的“加法”，讓孩子們的英語作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值，讓他們在小學階段擁有美好的英語學習經(jīng)歷，并養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
體育楊倩老師研究在“雙減”背景下，通過設計簡單、有效、有趣的體育作業(yè)，實現(xiàn)課內(nèi)外內(nèi)容銜接，在發(fā)展學生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生“愛生活，愛運動”的良好習慣。
音樂老師董艷積極探索常規(guī)教學中音樂知識落實的有效性、學生學習掌握的實效性和知識運用的拓展性。她通過分析問題、梳理目標，結(jié)合“2011版”小學音樂課標和青羊區(qū)學科教研的指導來解決問題并最終達到目標，從而提高了課堂教學質(zhì)量和教學水平，讓音樂課豐富、多元且有趣，滿足了學生的多樣化需求。
這次活動讓老師們更加明確了“雙減”背景下的學科教育教學發(fā)展方向。在作業(yè)設計和課堂教育教學實踐中，青羊?qū)嶒炛袑W附小老師們大膽地邁出了第一步，為孩子們的健康成長和良好發(fā)展奠定了堅實的基礎。（賴波）
青羊?qū)嶒炛袑W附小,青羊區(qū)作業(yè)設計大賽
