為促進(jìn)兩校教師不斷生長(zhǎng)與沉淀，深度提升教研品質(zhì)，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)。3月16日，四川天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：天府四小)、華陽(yáng)小學(xué)教師教育研究院舉行了整本書閱讀教學(xué)示范課觀摩活動(dòng)，特邀李其玉校長(zhǎng)執(zhí)教。一堂融指導(dǎo)性、引領(lǐng)性、啟發(fā)性為一體的示范課，為老師們指明了整本書閱讀教學(xué)的方向。
李其玉校長(zhǎng)執(zhí)教《佐賀的超級(jí)阿嬤》，以“超級(jí)”為主線，運(yùn)用導(dǎo)引式閱讀法、目標(biāo)鎖定閱讀法和主題式閱讀法貫穿整個(gè)課堂。孩子們通過(guò)推想、讀來(lái)聽聽、說(shuō)來(lái)聽聽等方法，從想象阿嬤的“超級(jí)形象”到尋找書中的“超級(jí)辦法”，感受到一位不僅有趣、勤勞，并且堅(jiān)強(qiáng)、開朗，更是盡物之性，可以贊天地之化育的“超級(jí)”阿嬤。
接下來(lái)，李其玉校長(zhǎng)通過(guò)一組對(duì)話帶著孩子們層層深入解讀，去感受對(duì)話背后濃濃的離別愁緒；一段視頻，把離別的場(chǎng)景重現(xiàn)，讓孩子們身臨其境地體會(huì)了相聚是短暫的，分別是永恒的，所有人都應(yīng)該珍惜每一個(gè)最好的當(dāng)下，把課堂氣氛帶入了高潮。
閱讀的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生真正的“讀”。讓孩子們讀懂人物，讀懂作者。關(guān)上的是書，打開的是心，結(jié)束的是課堂，開啟的是新的閱讀。
教師是立教之本、興教之源。此次活動(dòng)，是教學(xué)深研的體現(xiàn)，是學(xué)思課堂的延續(xù)。相信在教師教育研究院的引領(lǐng)下，教師專業(yè)將朝著“內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展”闊步邁進(jìn)。(魏雅莉)
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