為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，3月15日上午，三江學(xué)區(qū)語文組在崇州市蜀南小學(xué)書香樓一樓會(huì)議室開展了六年級(jí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由蜀南小學(xué)徐曉主任主持，三江學(xué)區(qū)各學(xué)校六年級(jí)語文骨干教師參加。
活動(dòng)開始，來自三江學(xué)區(qū)各學(xué)校的老師拿出提前設(shè)計(jì)的單元練習(xí)題，徐曉主任組織老師們認(rèn)真閱讀和研究。按照單元編排順序，從單元練習(xí)整體設(shè)計(jì)的目的、試題類型、內(nèi)容篩選及試題量的把控等方面進(jìn)行了詳細(xì)交流。各校教師逐一給大家分享每道題的出處、考察意圖，細(xì)致到每個(gè)字詞選自哪個(gè)單元的哪一篇課文，或由哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或能力點(diǎn)延伸出來的，兼顧每一個(gè)單元的語文要素、能力訓(xùn)練點(diǎn)、課后習(xí)題、語文園地以及推薦讀本的“快樂讀書吧”欄目，落實(shí)閱讀能力的提升。遇到有疑問、有爭議的地方，大家暢所欲言，出謀劃策。一致認(rèn)為，單元作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)立足課本，整體設(shè)計(jì)，緊扣語文教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)語文要素與人文要素的統(tǒng)一。同時(shí)，題型盡量形式新穎、多樣化、生活化，具有靈活性、啟發(fā)性、實(shí)踐性、拓展性。
分享結(jié)束，大家感受到在作業(yè)量的減少之下，老師們更要認(rèn)真解讀課標(biāo)、教材、學(xué)生，精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，尤其要有單元統(tǒng)整意識(shí)，整體設(shè)計(jì)單元作業(yè)，并且要將單元之間進(jìn)行勾連，讓單元練習(xí)有連續(xù)性、系統(tǒng)性。徐曉主任肯定了大家的勞動(dòng)成果，希望語文教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中做到深度把握教材，教學(xué)與練習(xí)結(jié)合；在閱讀教學(xué)中注重授之以漁，注重能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，真正做到“減負(fù)提質(zhì)增效”。（黃小林 通訊員 陳瑤）
共同研討,作業(yè)設(shè)計(jì),蜀南小學(xué),雙減,三江學(xué)區(qū)
