為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，疏導(dǎo)、解決學(xué)生心理問(wèn)題，3月18日中午，成都市錦官城小學(xué)心理健康教育中心組召開(kāi)座談交流會(huì)。會(huì)議由文強(qiáng)主任主持召開(kāi)，參會(huì)人員為全體中心組成員。
會(huì)上，文主任就學(xué)生心理健康教育工作做了具體安排。他強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，提出良好健康的心理是孩子幸福的源泉，希望老師們深入到需要關(guān)懷的孩子內(nèi)心，用愛(ài)去引導(dǎo)幼小的心靈，同時(shí)積極與家長(zhǎng)溝通，有針對(duì)性的教育。
活動(dòng)中，中心組成員就各年級(jí)摸排情況進(jìn)行了交流匯報(bào)。其中，低段孩子心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常、情緒不穩(wěn)、說(shuō)謊、攻擊他人、心理承受能力低等。個(gè)別中高段孩子存在青春期閉鎖心理，出現(xiàn)厭學(xué)、夾腿等行為。心理專業(yè)教師趙薪冉針對(duì)上述問(wèn)題作了專業(yè)指導(dǎo)，趙老師指出要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，疏導(dǎo)孩子的情緒堵塞，穩(wěn)定孩子的情緒。同時(shí)，關(guān)注孩子“青春期提前”的問(wèn)題，并做好正確引導(dǎo)。
下午，彭校長(zhǎng)在全體教職工會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)心理健康教育的重要性。彭校長(zhǎng)指出：教師要換位思考，考慮孩子的心理承受能力，正確看待孩子的現(xiàn)狀。教師不是判官，而是孩子人生道路上的先行者、引領(lǐng)者，希望老師們用慈悲之心去善待每一位孩子，澆灌生命之花。
通過(guò)交流學(xué)習(xí)，中心組成員表示，在今后的教育活動(dòng)中，將從“心”開(kāi)始，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們積極關(guān)注自我發(fā)展，自覺(jué)維護(hù)和提升心理健康水平，讓錦官城小學(xué)的孩子們收獲一個(gè)又一個(gè)美麗的春天。（孫林馨 通訊員 宋婷婷 趙薪冉）
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