2022年3月25日下午，溫江區(qū)教育局特邀“華東師范大學(xué)黃瑾教授專家團(tuán)隊(duì)”與結(jié)對(duì)園同行，相聚云端，共話溫江區(qū)學(xué)前教育課程質(zhì)量提升行動(dòng)研究項(xiàng)目推進(jìn)工作。
一、分享交流 經(jīng)驗(yàn)碰撞
會(huì)議由溫江區(qū)黨組成員曾宏同志主持。會(huì)議緊緊圍繞“高質(zhì)量課程建設(shè)推進(jìn)”這一主題開(kāi)展。首先，溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)樊朝霞園長(zhǎng)就集團(tuán)園前期課程建設(shè)開(kāi)展中遇到的問(wèn)題和困難為切入點(diǎn)，以《基于兒童 過(guò)程導(dǎo)向 抱團(tuán)成長(zhǎng)》為題進(jìn)行了匯報(bào)交流。一是2021年課程建設(shè)回顧--攻克四個(gè)難關(guān)，聚焦課程建設(shè)強(qiáng)基礎(chǔ)。圍繞課程方案優(yōu)化關(guān)、課程環(huán)境融合關(guān)、課程審議落地關(guān)、課程評(píng)價(jià)邁進(jìn)關(guān)，四個(gè)維度進(jìn)行了深度剖析。二是2022年課程建設(shè)展望--深耕“四三”舉措，助力課程質(zhì)量新發(fā)展。以描繪“三線”、構(gòu)建“三徑”、突破“三點(diǎn)”、立足“三圈”，優(yōu)化課程理念、實(shí)施內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系和管理質(zhì)量。三是現(xiàn)階段課程建設(shè)問(wèn)題。圍繞幼兒園文化和課程文化的關(guān)系不清晰，教師對(duì)課程資源的認(rèn)識(shí)與挖掘不足，教師課程價(jià)值判斷與取舍不準(zhǔn)確三個(gè)方面進(jìn)行梳理，期望在下一階段課程落地過(guò)程中進(jìn)一步改進(jìn)。
同時(shí)，樊園長(zhǎng)還就三個(gè)核心問(wèn)題，向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)尋求幫助。(一)如何處理好幼兒園文化和課程文化的關(guān)系?(二)如何有效開(kāi)發(fā)、利用課程資源?(三)教師如何進(jìn)行科學(xué)的課程價(jià)值判斷與取舍?判斷依據(jù)是什么?
二、專家答疑 共促發(fā)展
中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)第二屆理事會(huì)理事、上海市心理學(xué)會(huì)第五屆理事會(huì)理事長(zhǎng)、上海市靜安區(qū)安慶幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記、正高級(jí)教師、上海市特級(jí)園長(zhǎng)——溫劍青園長(zhǎng)在專家答疑點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，首先肯定了新幼教育集團(tuán)在課程方案制定，課程實(shí)施落地中的做法。以四個(gè)三原則，基于兒童視角，強(qiáng)調(diào)過(guò)程導(dǎo)向，構(gòu)建幼兒園課程實(shí)踐新樣態(tài)。
針對(duì)新幼教育集團(tuán)提出的三個(gè)問(wèn)題，溫園長(zhǎng)結(jié)合課程實(shí)踐以點(diǎn)蓋面的進(jìn)行了分析：一是注重課程資源的形成和課程文化的構(gòu)建，進(jìn)而深挖文化在課程實(shí)踐中的靈魂導(dǎo)向;二是強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)與課程同行。于教師而言，評(píng)價(jià)要自外而內(nèi)，于兒童要自內(nèi)而外。在了解幼兒興趣點(diǎn)的前提下，調(diào)整教師開(kāi)展活動(dòng)的組織樣態(tài)，及時(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，照應(yīng)兒童的生長(zhǎng)。
隨后，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專委會(huì)理事長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授、華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任——黃瑾教授做出點(diǎn)評(píng)，肯定了新幼在課程項(xiàng)目推進(jìn)中的價(jià)值，表?yè)P(yáng)了在課程中的行動(dòng)和思考。黃教授強(qiáng)調(diào)課程文化和課程理念的構(gòu)建是幼兒園園本文化養(yǎng)成的重要路徑，讓文化在課程中生長(zhǎng)，讓適宜的環(huán)境支持兒童的發(fā)展，讓教師課程領(lǐng)導(dǎo)力支持兒童的發(fā)展;并建議在課程方案優(yōu)化實(shí)施的過(guò)程中，以自主游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在下一步與安慶幼兒園結(jié)對(duì)交流的活動(dòng)中，可以就自主游戲中如何實(shí)現(xiàn)幼兒的自我評(píng)價(jià)做深度研究。
會(huì)后，曾宏同志對(duì)黃教授專家團(tuán)隊(duì)對(duì)溫江區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量提升，表示誠(chéng)摯的感謝，我們雖遠(yuǎn)在天涯卻近在咫尺;在今后的課程實(shí)施落地中，要求教師要做到先審議、審核，做出有效的價(jià)值判斷，而后付諸實(shí)踐;期望在今后的研修中，疫情盡快結(jié)束能早日實(shí)現(xiàn)線下交流，愿溫江學(xué)前教育品質(zhì)提升再上新臺(tái)階。
本次幼兒園課程建設(shè)質(zhì)量研討會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，鼓舞了斗志。各幼兒園會(huì)以本次會(huì)議為新起點(diǎn)，以創(chuàng)成學(xué)前教育普及普惠示范區(qū)為目標(biāo)，攻堅(jiān)克難，勇?tīng)?zhēng)一流，主動(dòng)作為，同心協(xié)力，互補(bǔ)互促，共同提高溫江區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量，為溫江區(qū)走在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)最前列貢獻(xiàn)教育力量。（張紅）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,課改,專家,質(zhì)量
