為了做好幼兒入學(xué)準備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)銜接工作，探索出幼兒園與小學(xué)聯(lián)動教研的工作途徑，2022年3月28日下午，黃水幼兒園聯(lián)動黃水小學(xué)開展了“深度剖析前書寫現(xiàn)狀 科學(xué)支持幼兒發(fā)展”聯(lián)動教研活動，本次教研主要解讀《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》，梳理出幼兒園的前書寫和一年級書寫活動的異同點、連接點，并通過幼兒園、小學(xué)、家庭三方聯(lián)動教研的形式，研討出幼兒園、家庭開展前書寫活動的實施建議。
活動開始，黃水幼兒園保教管理人員周羽嬋老師圍繞《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》學(xué)習(xí)準備中的前書寫活動，從行為習(xí)慣、感知理解漢字結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意書寫表達三方面分析幼兒園各年齡段幼兒發(fā)展情況。緊接著，佘麗平老師以大班的一日活動為例，結(jié)合班級開展的生活活動、游戲活動、主題活動、早期閱讀教育活動反思幼兒“前書寫”的發(fā)展情況及下一步實施思考。佘老師分享后，黃水小學(xué)教科室副主任顏麗佳老師，結(jié)合《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點》中的學(xué)習(xí)適應(yīng)，圍繞行為習(xí)慣、控筆能力、筆畫、間架結(jié)構(gòu)，感受文字的意義和樂趣三方面以實際案例交流新入小學(xué)孩子的情況，感嘆孩子的書寫興趣非常高，動手能力和合作意識非常強，這些都離不開幼兒園活動對于幼兒的支持和鋪墊。顏老師建議接下來幼兒園可以繼續(xù)在幼兒的書寫習(xí)慣、識字游戲、控筆能力、運筆技能等方面進行深入研究。
然后，幼兒園、小學(xué)、家長三方圍繞小學(xué)入學(xué)適應(yīng)“書寫方面”具體要求及具體活動開展展開了討論，大家一致認為興趣是孩子學(xué)習(xí)的最好老師，班級可以根據(jù)班級的主題活動和孩子的興趣開展相關(guān)的前書寫活動。
活動最后，代成麗園長進行了總結(jié)，肯定了這次幼小聯(lián)動教研的價值，無論是從理論還是到具體實踐，都給幼兒園老師、家長帶來了滿滿干貨，同時也強調(diào)了堅持以孩子發(fā)展做教育的重要性，希望以后大家能繼續(xù)開展“雙向教研”。
本次幼小聯(lián)動教研活動，以“前書寫”為線索梳理了幼小銜接的措施，為科學(xué)做好幼小銜接打下了良好基礎(chǔ)。接下來，黃水幼兒園也會帶著教研的思考，再次梳理各個年齡段的實施路徑和策略，進一步貫徹落實《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》將入學(xué)準備教育有機滲透于幼兒園保育教學(xué)工作中，幫助幼兒為入學(xué)做好身心等各方面的全面準備，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（江蕾 通訊員 周羽嬋）
雙流區(qū)黃水幼兒園,黃水小學(xué),幼小銜接,聯(lián)動教研
