2022年3月23日上午，在工作室領銜人司茜園長的帶領下，工作室成員踏著春光來到天府新區(qū)耘芽幼兒園，開啟了成都市司茜名園長工作室首次入園診斷活動。
參觀園所，初識耘芽
在耘芽幼兒園園長蘇莉的陪同下，工作室成員一行參觀交流了園所室內(nèi)外環(huán)境打造、規(guī)劃使用等問題，觀摩了獨具特色的大班聯(lián)合足球早操。耘芽幼兒園對于本土教育資源的開發(fā)利用，以及園本課程在環(huán)境中靈動的呈現(xiàn)方式值得姐妹園共同借鑒學習。
聆聽匯報，深入耘芽
隨即，蘇莉園長從園所簡介、團隊建設、課程體系三個維度做了《煉隊伍、建課程、增內(nèi)涵》的主題匯報。她重點介紹了園本課程體系——“芽園課程”，同時提出了現(xiàn)階段園所課程建設缺主線、無特色、難落地的疑難問題，并歡迎大家集思廣益，為園所發(fā)展提供新思路，打開新局面。
碰撞交流，提升耘芽
在交流研討環(huán)節(jié)，工作室成員們先就最感興趣的“課程特色”議題積極提出建議。大家認為耘芽幼兒園“推窗即可見森林”的優(yōu)越地理環(huán)境和課程資源是得天獨厚的�？梢砸�“自然”“野趣”為切入點，在分析師情、園情、生情的基礎上精準定位園本課程特色。
接著，司茜園長將目前幼兒園陷入的課程管理困境梳理為“宏觀頂層架構與微觀課程實踐的脫節(jié)”“特色課程與課程特色的混淆”兩個研討要點，并引導成員分組研討這兩個議題。成員們圍繞核心議題和園所課程方案，深入剖析了“盡興至樂，順性達靈”課程理念引領下的教師樣態(tài)、幼兒樣態(tài)、環(huán)境樣態(tài)，分解出具有園所特色的課程板塊，為園所的未來課程建設之路提出了專業(yè)性和建設性的意見。
最后，領銜人司茜園長總結到：“入園研修的形式主要是為了立足管理瓶頸，相互分享實踐經(jīng)驗，為園長素養(yǎng)提升提供‘充電站’，為園所高效發(fā)展提供‘動力源’。希望每次的研討成果都能達到行為層、效果層，助力成員學校打造標桿園。”
成長源于反思，發(fā)展源于轉變。此次司茜名園長工作室入園診斷指導活動，與耘芽幼兒園一同梳理出課程建設難點堵點，碰撞出課程發(fā)展的思路出路。相信成員們都能夠在具有針對性、專業(yè)性、實效性的一次次入園問診中精進業(yè)務，探索出利于兒童與教師共同成長的持續(xù)發(fā)展之道！（江蕾 通訊員 史鈺 李仁杰）
成都市司茜名園長工作室,耘芽幼兒園,入園診斷活動
