學(xué)前教育是基于幼兒認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育，幼兒需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗(yàn)就是幼兒在這一年齡發(fā)展階段應(yīng)該獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。
為幫助教師深入理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，提升教師數(shù)學(xué)集體活動(dòng)開展的組織能力。3月24日，雙流區(qū)九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“慧玩數(shù)學(xué)”行動(dòng)研究教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由金恩潤(rùn)澤“慧玩數(shù)學(xué)”行動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)專家鄭老師主持，萬實(shí)幼全體教師共同參與學(xué)習(xí)。鄭老師為大家重點(diǎn)解讀了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件及數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)中“數(shù)概念”理論內(nèi)容。
通過鄭老師生動(dòng)的講解與有效的互動(dòng)，老師們對(duì)核心經(jīng)驗(yàn)中“數(shù)概念”這一模塊的兒童發(fā)展軌跡和支持性策略有了更深入的理解。以此為基礎(chǔ)，老師們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了“數(shù)概念”經(jīng)典案例，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)賞析討論；各年級(jí)分組進(jìn)行游戲材料試玩，每一組派代表對(duì)游戲材料進(jìn)行解讀，鄭老師做點(diǎn)評(píng)。在鄭老師的細(xì)心指引下，老師們對(duì)如何有效實(shí)施關(guān)于數(shù)概念的集體教學(xué)活動(dòng)有了新的思考。
活動(dòng)中，教師們認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽，不時(shí)與鄭老師產(chǎn)生互動(dòng)，共同探討。鄭老師同時(shí)也針對(duì)老師們分享的觀點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解，耐心指導(dǎo)，使教師們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了更新、更高地認(rèn)識(shí)，獲益良多。
鄭老師就各數(shù)學(xué)游戲材料的設(shè)計(jì)理念及玩法一一與老師們進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)，為教師們提供了材料的更多玩法，開拓了教師們的思考。
在三個(gè)多小時(shí)的教研時(shí)間里，老師們共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，收獲滿滿，受益匪淺，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。本次教研活動(dòng)無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)教師的專業(yè)能力都有了很大的提升。（江蕾）
數(shù)學(xué),九江萬科實(shí)驗(yàn)幼兒園,慧玩數(shù)學(xué)
