2022年3月30日，成都市群星美術(shù)學(xué)校扎實開展了“雙減”背景下語文作業(yè)設(shè)計研討活動，全體語文教師及分管行政參與了本次研討。
本次研討活動分為三個階段。
第一階段，語文學(xué)科大組長謝澍吾老師進(jìn)行了“‘雙減’背景下設(shè)計有效作業(yè)的探索”主題分享。謝老師從“雙減”背景及國內(nèi)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了設(shè)計有效作業(yè)的四條路徑。
第二階段，各位老師結(jié)合自己平時的教育實踐進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗交流。何敏老師談到可以多設(shè)計一些動手操作性及親身體驗性的作業(yè)，如畫一畫、查一查、做一做等。彭雪老師鼓勵孩子們以多種形式記錄自己參加社會實踐活動的過程及感受，雷艷梅老師則進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合性作業(yè)設(shè)計，讓孩子們結(jié)合科學(xué)課上的“種植”進(jìn)行仔細(xì)觀察，并以周記的形式呈現(xiàn)自己的觀察過程及感受。林玉老師和付靜老師從低段學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，不約而同地提出趣味性作業(yè)的形式可更豐富，如演一演課本劇、講一講小故事等。凌燕老師也根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計了“學(xué)海拾貝”“閱讀小明星”這類的個性化作業(yè)。包玉容老師則提到要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整作業(yè)設(shè)計，以達(dá)到作業(yè)訓(xùn)練的效果。王靜老師提出了作業(yè)設(shè)計要緊扣單元語文要素，以提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
第三階段，分管行政對大家的研討進(jìn)行了充分的肯定，肯定了大家在作業(yè)設(shè)計方面所做的積極思考和實踐探索。同時，她希望老師們在平時的教學(xué)中認(rèn)真落實各項工作，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，充分體現(xiàn)以學(xué)定教。
在本次研討活動中，各位老師暢所欲言，人人發(fā)言，研討氛圍十分濃厚，大家均受益匪淺。相信通過這次研討，能讓老師們更加明確作業(yè)設(shè)計的方向，從而做到作業(yè)設(shè)計的“趣”而“精”，扎實落實“雙減”工作，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（陳海燕）
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