為切實提高教師專業(yè)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，經過前期意愿調查，同時結合各教師亟待突破的重點，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園成立了觀察組、游戲組、主題組、數學組四個教研小組。為進一步促進各個學習共同體的建設，2022年3月30日，各教研組舉行了小組教研活動。
觀察組教研活動
活動開始，觀察組組長黃鈺結合大家在教育實踐中的觀察，從問題出發(fā)，引發(fā)大家思考：觀察有意義嗎？什么是觀察？觀察前需要做哪些準備？針對這些問題，黃老師通過理論培訓、經驗分享、案例分析等方式進行了詳細解答。通過此次培訓，觀察組的老師們對“我們?yōu)槭裁匆^察幼兒游戲、如何觀察幼兒游戲、通過觀察幼兒游戲我們能為幼兒提供哪些幫助”等一系列問題有了更加深刻的認識。
數學組教研活動
數學作為一門極具邏輯性的基礎科學，可以成為人們解決問題的有效工具。幼兒可以應用計數、運算等數學方法解決游戲和日常生活中的簡單問題。
數學組組長蘇賢敏從數學的定義、數學知識的特點、數學教育的價值和數學學習的內容四個方面著手，結合幼兒各階段數學思維的年齡特點和有趣的案例，幫助組員們更好地掌握培養(yǎng)幼兒數學素養(yǎng)的有效方法與策略。通過培訓，大家紛紛表示獲益匪淺，也會繼續(xù)對班級內的數學區(qū)角材料進行排查，盡量保證材料的嚴謹性和準確性。
主題組教研活動
主題組本次的教研重點放在了主題墻的創(chuàng)設上。組長楊琴以“兒童海報”為關鍵詞，通過具體案例分析目前幼兒園的主題墻創(chuàng)設存在的問題，以及如何進行兒童海報的探索，實現主題墻的轉變。大家共同學習了南京師范大學王海英教授關于“兒童海報”的專題講座，王教授強調：兒童海報的設計邏輯應該追蹤兒童的問題、支持兒童的探索、記錄兒童的經驗；而在兒童海報內容的選擇上可以講述一些精彩瞬間，以兒童自身為敘述視角，用他們自己的圖像、繪畫、符號等表征手段記錄并呈現兒童自己對主題活動的認識。接下來，大家將聚焦本班主題墻的優(yōu)化，在四月開展更多的實踐和探索。
游戲組教研活動
游戲組則在組長黃瑋玓的帶領下，系統(tǒng)地解讀了“什么是規(guī)則游戲”。黃老師從規(guī)則游戲的定義、特征、游戲規(guī)則的制定、游戲分類、規(guī)則游戲的意義、各階段兒童規(guī)則意識的發(fā)展等進行了詳細介紹。通過現場互動討論，組員們對于班級內的規(guī)則游戲更加了解，對于各年齡段各區(qū)域規(guī)則游戲的制定與開展也更加清晰明確。結合園所的體能大循環(huán)活動，教師們也進行了改進與研討，轉變以往的“教師制定規(guī)則”或者“無規(guī)則”的游戲方式，以“幼兒商討制定規(guī)則”的游戲方式，真正做到將游戲還給幼兒。
教研活動中教師們表現出高度的積極性，認真探討、各抒己見。在學習過程中她們也認真做好筆記，在學習理論知識的同時思考著有效與實踐結合的方法。相信未來通過教研小組形式多樣的研修，一定會促進錦繡園各項教育教學活動更加扎實、有效地開展，深入推進各個學習共同體的建設與發(fā)展。（孫林馨）
天府幼兒園錦繡園,教以共進,研以致遠
