“雙減”背景下，如何提質(zhì)減負，加強低段的趣味性，高段的自主性，使學(xué)生能夠在學(xué)習中更加輕松愉悅，提高學(xué)生的學(xué)習主動性、學(xué)習的效率和質(zhì)量，老師們在努力踐行。
2022年3月31日，四川交響樂團附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師羅燕呈現(xiàn)了一堂精彩的六年級數(shù)學(xué)課——《變化的量》。在賀霓校長、教學(xué)干部、數(shù)學(xué)組老師的陪同下，丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)古自美副書記、樂至縣希望小學(xué)交流老師走進了四川交響樂團附屬小學(xué)的課堂。本堂課的教學(xué)不僅讓學(xué)生體會了函數(shù)思想，還學(xué)會了數(shù)形結(jié)合的思想方法，體現(xiàn)了推理能力、應(yīng)用意識等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都得以發(fā)展。
羅老師教學(xué)設(shè)計新穎，激起了學(xué)生濃濃的學(xué)習興趣。課堂中，孩子們通過獨立思考、同桌交流、小組討論、合作探究等多種方式進行學(xué)習，積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，老師完全將課堂主權(quán)交還給孩子，營造了民主、平等、和諧的課堂氛圍。
課后，羅老師就本課教學(xué)，與前來觀課的老師進行了深入的交流與討論，羅老師對高效學(xué)習的踐行贏得了觀課老師的一致好評。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究，打破固化思維，打破固定模式，交響樂團附小將課堂真正交還給學(xué)生，讓每個孩子都有所獲。（陳海燕 通訊員 陳興梅）
交響樂團附小,數(shù)學(xué)課堂,打破固化思維,將課堂還給學(xué)生
