為了讓新教師們深入了解小課題研究的價(jià)值，促進(jìn)教師不斷反思教育行為，在研究中提升教育智慧。近日，四川天府新區(qū)寧安幼兒園開展園本培訓(xùn)《小課題選題漫談及填表建議》，保教主任羅丹丹主講，學(xué)部新教師共同參與學(xué)習(xí)。
羅丹丹老師分別從小課題的認(rèn)識、小課題的選題建議以及小課題的填表建議三個板塊進(jìn)行闡述，系統(tǒng)分析了小課題研究的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值及操作方法。羅丹丹老師以案例分析的方式詳細(xì)交流如何擬定一個好的小課題研究題目，并在申報(bào)書具體填寫方法上為教師們提出許多建設(shè)性意見和建議。
同思：如何選題
進(jìn)行小課題研究的第一步便是確定小課題題目，“小課題從哪里來？”“如何進(jìn)行選題？”“題目如何規(guī)范擬定？”羅老師圍繞以上問題循序漸進(jìn)地進(jìn)行闡述，鼓勵教師們帶著問題去思考，帶著行動去落實(shí)，帶著反思去提煉。她尤其強(qiáng)調(diào)小課題研究不僅要基于教師遇到的真實(shí)教學(xué)問題，更要關(guān)注研究的意義。研究的問題要具有必要性和創(chuàng)新性，要充分關(guān)注已有相關(guān)研究，也要關(guān)注當(dāng)下的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
共學(xué)：小課題的填表建議
羅老師給教師們解讀了如何填寫小課題申報(bào)書，并推薦了相關(guān)研究案例供老師們閱讀，用個案分析的方式幫助教師們對申報(bào)書的填寫有更直觀、更深刻的理解。
本次專題培訓(xùn)讓教師們對小課題選題思路更加清晰，同時也掌握了申報(bào)書填寫的方法，增強(qiáng)了大家參與小課題研究的信心。今后，寧安幼兒園將繼續(xù)為教師們搭建平臺，真正落實(shí)讓小課題解決大問題，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有效提升，最終讓幼兒受益。（江蕾 通訊員 張世潔）
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