在“雙減”背景下，為提高教學質量，成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林附小)體育組青年教師迎來了“玉韻杯”賽課(初賽)。青年教師們在精心準備下呈現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)，成為學校操場上一道美麗的風景線。
一年級
青年教師劉之清帶來《跳單雙圈與游戲》。這一堂課，教學目標明確，思路清晰，教學方法靈活多變，學生的積極性被調動起來，積極參與到學習活動中，整堂課充滿了愉快的學習氛圍。參加聽課的教師也從中受到啟發(fā)。
二年級
青年教師趙利和二年級七班的學生帶來《走·跑》課例。課堂以視頻導入，增加了孩子們的興趣。整堂課，趙老師充分以學生為主體，課堂結構嚴謹。課堂中多次使用多媒體，及時評價，以音樂為背景，讓學生沉浸在課堂當中。
青年教師蔣劍鋒和二年級三班的學生帶來《接力跑》課例，課堂生動活潑，多樣化的教具使二年級的學生深深地沉浸于課堂，在有趣的游戲中了解了接力跑的要領并用于實踐中。
青年教師黃小沁和二年級二班的學生帶來《立定跳遠》課例，黃老師展現(xiàn)了扎實的教學基本功，體現(xiàn)了年輕教師思維開放、求新求變的品質。循循善誘，教學設計有梯度，層次感強，教學策略運用恰當，給所有聽課老師留下了深刻的印象。
三年級
高小部的肖文衛(wèi)老師和趙才淦老師為三年級的學生們上了《氣排球墊球》和《排球下手發(fā)球》，為了使學生體驗快樂和成功，并保持較高的興趣，肖老師和趙老師時刻關注學生學習的態(tài)勢，及時的給予鼓勵以及展示空間。
四年級
羅金威老師和彭春艷老師為四年級的學生帶來了《排球正面雙手墊球》和《復習排球正面雙手墊球》，在這兩堂課的教學設計上，羅老師和彭老師改變了以往教師帶領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面發(fā)展放在中心地位，學生帶著探索、好奇的心情進行學習和練習，教師始終把學生主動性、全面的發(fā)展放在中心地位，充分激發(fā)了學生的學習積極性和學習潛能，高效完成了課堂教學要求與目標。
五年級
楊峻老師為五年級的學生帶來了《籃球胸前傳球》；張波老師為五年級的學生帶來了《籃球移動腳步》。這兩堂課，楊老師和張老師都準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的思維狀態(tài)。兩位老師教學重難點突出，環(huán)節(jié)清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進，達到了良好的教學效果。
六年級
李嘉奇老師和六年級一班的學生一起上了《籃球體前變向換手運球》，本課通過游戲的方式營造快樂的學習氛國，以學生為主體，關注學生身心健康成長，以合作學習為目標，課中學生積極主動參加各種練習，學習熱情高漲。課堂首先以新穎的音樂伴隨游戲球操導入，在富有現(xiàn)代氣息中學生漸入佳境。李老師的這堂課設計新穎獨特，符合新課程標準。課堂教學貫徹了“健康第一”的思想，讓學生從玩中學，學中樂，從而達到“快樂體育”的目的。
在“雙減”背景下，為提升學校體育教師課堂教學能力，整合體育學科大單元教學教材，體育組青年教師以團隊作戰(zhàn)的方式進行大單元整合研究，呈現(xiàn)出一堂堂精彩課例。（李林）
玉林中學附小,“玉韻杯”賽課
