義務教育階段禁止違規(guī)統(tǒng)一考試、禁止考試成績排名，而天府新區(qū)實驗小學的一門“學科”，不光一學年考6次，還要全年級拉通排名。“雙減”當前，為什么這所學校敢正大光明地“頂風作案”？而且家長還大為叫好？
每到周三，天府實小的校園里就熱鬧無比，操場上、綠植旁、圖書館里……處處都是孩子們上課的身影。無論是語數(shù)外，還是音體美，老師們紛紛把課堂搬出教室。原來，每周三是學校特別設(shè)立的護眼日，那門要考試還要排名的“學科”，正是視力。
“我們規(guī)定老師在這一天回歸傳統(tǒng)課堂，也就是用一支粉筆、一本書來進行教學。”副校長侯毅表示，“在視力防護方面，我想做一些力所能及的事。”
于是，他把護眼日選定在一周的中間這天，倡議老師們適度控制電子白板和其他電子設(shè)備的使用，給孩子一個視力緩沖期，并打破學科界限，注重課程融合，鼓勵戶外課堂。
數(shù)學老師湯茵選擇把兩班合并，以競賽的形式，變課程為活動，讓孩子們通過比賽來鞏固知識點。護眼日開展以來，湯茵上戶外課上出了“癮”。她說：“就算不是周三，我也會把孩子們帶到戶外去上。”
在她看來，護眼日的實施可以有效鞭策老師，去主動思考如何提升教學環(huán)節(jié)的設(shè)計形式，以此提高學生的學習興趣。
“當我們打開制作好的精美PPT時，會不自覺地陷入輸出內(nèi)容的狀態(tài)，想把更多知識講給孩子聽。”英語老師黃敏認為，不使用白板，其實是把更多說的機會讓給孩子，把課堂還給他們。操場、圖書館、報告廳都成為了黃敏的教室。“既要在自由的環(huán)境下建立規(guī)則，又要達到相應的課堂效果，這很考驗老師的課堂教學和管控能力。”
學校護眼日的設(shè)立，讓美術(shù)戶外課的頻率變得更高了。美術(shù)老師李璨燃說，在戶外上課，不僅可以保護眼睛，還能激發(fā)孩子的求知欲和學習力。
“當孩子成人以后，可能會忘掉所學到的知識，但孩童時期獲得的求知欲和學習力，會伴隨一生，持續(xù)影響他們未來的工作和生活。”
“最近是春季，我們就以春天為主題，帶領(lǐng)孩子們在校園里尋找春天、感受春天，寫詩贊頌春天。”語文老師余悅在探索戶外課與多學科的融合，例如：與美術(shù)學科融合，在詩歌下面進行繪畫創(chuàng)作。
兩種上課方式的交替，對于孩子們來說，既能感受到信息化的課堂形態(tài)，也能感受到原生態(tài)的課堂形態(tài)，有不同、有改變，但都是有趣且高效的課堂。
據(jù)了解，作為近視防控改革試驗基地校，天府實小聯(lián)動家庭、學校、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、學生四方力量，將原本每學年兩次的視力檢測，提高到6次，逐步建立數(shù)據(jù)、近視預警機制、家�；ネǖ慕曨A防機制，全面精確的動態(tài)數(shù)據(jù)鏈，精確打造群體+個體的防控機制方案。
侯毅解釋道，一學年6次檢測，時間跨度小，更能引起家長重視。學校會將測試結(jié)果做成折線統(tǒng)計圖，并全年級拉通排名，無論是橫向，還是縱向，都能讓家長更直觀地了解孩子的視力變化。
以去年寒假前的一次排名為例，當時視力最差的班級，經(jīng)過一個寒假家長對孩子的要求后，名次提升了兩名。
在硬件方面，學校建立了AI-3D近視防控教室，通過AI-3D視覺訓練，打破“平面固視”。通過看遠看近，雙眼分視、大腦融合等方式，改善視覺神經(jīng)系統(tǒng)，從而實現(xiàn)有效近視防控。
此外，學校還定期邀請專業(yè)眼科醫(yī)護人員，為師生舉行視力保護講座。保證每天戶外運動至少140分鐘，減輕睫狀肌負擔，充分調(diào)動視神經(jīng)，促進多巴胺分泌。教室采用符合相關(guān)規(guī)定的護眼燈，桌面光照≥300Lx，重點推廣護眼球——“乒乓球”，讓孩子每周參與3次以上。
校長趙玉如說，下一步，學校還將繼續(xù)思考、總結(jié)，不斷豐富和完善天府實小“博觀約取、滋養(yǎng)雅行”的課程體系，積極探索戶外項目式學科融合教學方法，將課程上到社區(qū)、公園里去，將學生應該學的變成學生喜歡學的，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂效率，促進學生綜合素質(zhì)全面提高。（賴波）
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