在新課程改革不斷深化的背景下，為了幫助學(xué)校各學(xué)科教師深入領(lǐng)會(huì)大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)的精髓和要點(diǎn)，推動(dòng)課堂有效轉(zhuǎn)型，4月19日，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡稱：成師附校)邀請(qǐng)了區(qū)研培中心教育科學(xué)研究室張光偉主任到校做了“指向核心素養(yǎng)培育的大單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)”專題講座。
講座一開始，張主任用“兩位司機(jī)，誰有駕駛素養(yǎng)”的案例引發(fā)老師們的思考和討論，從而引出了課程核心素養(yǎng)的真正含義。緊接著，張主任帶著老師們討論了核心素養(yǎng)如何生成及當(dāng)前教學(xué)的問題與改進(jìn)方向。在討論聲中，老師們紛紛對(duì)自己課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思。
厘清核心素養(yǎng)的相關(guān)問題后，張主任順勢(shì)指出了大單元設(shè)計(jì)的必要性，通過一系列的案例，向與會(huì)老師明確清晰地闡述了大單元學(xué)歷案的設(shè)計(jì)流程與方法。大單元設(shè)計(jì)需要概念、情景、任務(wù)，把離散的知識(shí)和技能融合起來，形成能力并運(yùn)用到實(shí)際生活中去解決問題。
張主任的講座內(nèi)容豐富且形象，使參會(huì)老師收獲頗豐。會(huì)后，張主任還耐心地解答老師們平時(shí)在教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)歷案的疑惑和困難。
在教學(xué)改革的浪潮中，每一位老師都需要且必須去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能帶著學(xué)生走得更高更遠(yuǎn)。（張紅 通訊員 余嬌）
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