最美人間四月天，正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)，為不斷提高學(xué)生閱讀品味，讓閱讀浸潤(rùn)學(xué)生心靈，在4月23日“世界讀書(shū)日”到來(lái)之際，成都蒙彼利埃小學(xué)組織全體師生開(kāi)展了“沐浴書(shū)香 助夢(mèng)成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)。
低段
一年好景春初始，正是孩童讀書(shū)時(shí)。低段的孩子們提前一周做好了充分的準(zhǔn)備，這一周里，孩子們分享圖書(shū)，推薦圖書(shū)，他們交換的是圖書(shū)，共享的是知識(shí)。
當(dāng)天下午，孩子們以書(shū)法、詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)小報(bào)等多種形式記錄下了自己的閱讀收獲和感悟，我手寫我心，我筆繪我意，孩子們稚嫩的小手寫下的是對(duì)閱讀的熱情，繪出的是對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
中段
開(kāi)啟孩子們想象的大門，當(dāng)詩(shī)人遇見(jiàn)讀者又會(huì)發(fā)生什么奇妙的故事呢？三年級(jí)孩子們告訴大家：故事不僅僅要“讀”，更要讓故事帶著我們學(xué)習(xí)“思考”。這不，他們就帶著自己喜歡的故事，大膽嘗試，不僅對(duì)故事中的人物予以加工，更是對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了再創(chuàng)造，開(kāi)啟了一場(chǎng)“故事新編”之旅。
想象的大門不光為三年級(jí)孩子敞開(kāi)，四年級(jí)孩子們也插上想象的翅膀，走進(jìn)詩(shī)歌，赴一場(chǎng)和詩(shī)歌的浪漫約會(huì)。孩子們走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，感受詩(shī)歌的美好，鑒賞文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。那美妙的旋律，一次又一次叩擊著心靈。
春天，是樹(shù)頭新綠的季節(jié)，是繁花盛開(kāi)的季節(jié)，更是詩(shī)歌萌動(dòng)的季節(jié)，錦城湖畔的楊柳，蒙小清晨的陽(yáng)光，教室里朗朗的讀書(shū)聲……仿佛都在空氣中散發(fā)著詩(shī)意。
高段
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。中華文化悠久燦爛、博大精深；中華典籍卷帙浩繁、燦若繁星。高段孩子們更是娓娓道來(lái)了他們對(duì)經(jīng)典深沉的熱愛(ài)。
在同學(xué)們的分享中，不管是那光怪陸離、充滿魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩的《西游記》，還是描寫勇猛無(wú)畏、重情重義的梁山兄弟的《水滸傳》，抑或是既有心機(jī)謀略、有劍影刀光，更有書(shū)生意氣、有肝膽相向的《三國(guó)演義》……仿佛都超越了時(shí)間、歷史的界限而出現(xiàn)在眼前。
這半天時(shí)間里，不僅有形式多樣的閱讀分享，同時(shí)也打造了安靜的閱讀環(huán)境，全校師生沉浸式閱讀，徜徉于書(shū)籍的墨香之中，通過(guò)閱讀治愈了心靈，找回了曾經(jīng)丟失的，更尋到了新的美好。
蒙小文化重在人文的培育，師生在這樣的辦學(xué)理念中長(zhǎng)期不斷地交流互動(dòng)，通過(guò)課程、活動(dòng)等方式在校園內(nèi)、社區(qū)里、國(guó)際交流間以各種形式呈現(xiàn)著別樣的精彩。成都蒙彼利埃小學(xué)始終堅(jiān)持人文滋養(yǎng)情懷的凝練和不斷更新的培育方式。
在蒙小人的每一個(gè)發(fā)展階段，該校都在日益精進(jìn)著共同的辦學(xué)愿景——“智能校園、人文家園、生活學(xué)園、自然樂(lè)園”。始終不變的追隨著“人文”去成長(zhǎng)，倚靠文化的滋養(yǎng)發(fā)著芽。因此讓師生能隨心、暢快的徜徉于書(shū)籍的墨香之中是該校“聞道”的開(kāi)篇。（江蕾 通訊員 秦詩(shī) 劉暢）
正是讀書(shū)好時(shí)節(jié),成都蒙彼利埃小學(xué),師生,共享書(shū)香之美
