為了更好地創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)的區(qū)角環(huán)境，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展，成都市成華區(qū)和韻幼兒園民興分園組織全體教師開展了區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)。
本次評(píng)比采用“觀摩講解+教師互評(píng)”的形式開展，在觀摩評(píng)比前，幼兒園制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每班的教師代表?yè)?dān)任講解員，圍繞區(qū)角材料投放、空間利用、幼兒年齡特點(diǎn)等多個(gè)方面進(jìn)行講解和說明。
一幀一景 環(huán)境育人
小班幼兒以直接經(jīng)驗(yàn)為主，提供生活化、情境性的區(qū)角材料更能激發(fā)幼兒的濃厚興趣。小班老師為他們創(chuàng)設(shè)了溫馨、有意境的游戲環(huán)境，提供易操作、趣味性強(qiáng)的操作材料，讓幼兒用不同的感官加深了解，使幼兒在感知、體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做事的基本準(zhǔn)則，在游戲中體驗(yàn)快樂！
中大班老師根據(jù)自己班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力、水平，有效進(jìn)行空間規(guī)劃，豐富游戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)诟鱾�(gè)區(qū)角中自主選擇、相互合作。老師們?cè)谔峁┎牧蠒r(shí)充分發(fā)揮幼兒的自主性與主動(dòng)性。區(qū)角活動(dòng)重在促進(jìn)合作交往意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練及提升幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、巧妙布局，布置出與主題相融合的創(chuàng)新性環(huán)境；有效地利用現(xiàn)有空間，提供豐富的區(qū)域操作材料，為孩子們創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)個(gè)富有童趣的區(qū)角。
教師研討 經(jīng)驗(yàn)共享
兒童的智慧源于材料，在區(qū)角活動(dòng)中架起幼兒學(xué)習(xí)、探索的橋梁，讓每一面墻都表達(dá)情意，讓每一個(gè)角都傳遞文明。區(qū)角教研活動(dòng)中，老師們認(rèn)真傾聽講解，邊思考、邊交流、邊記錄，如何支持幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)？材料如何投放才能有效促進(jìn)幼兒的探究與學(xué)習(xí)……在相互學(xué)習(xí)探討中，更新了觀念，拓寬了視野。
本次活動(dòng)不僅有觀摩、有學(xué)習(xí)，更有思想上的碰撞。環(huán)境無聲，教育有聲，老師們將堅(jiān)持以幼兒為本，努力做孩子世界中的支持者、引導(dǎo)者，和孩子們一起體驗(yàn)、創(chuàng)造、成長(zhǎng)，讓環(huán)境為教育助力，使孩子真正成為環(huán)境的主人。（李林）
和韻幼兒園民興分園,區(qū)角觀摩評(píng)比活動(dòng)
