為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍，2022年4月25日下午，四川天府新區(qū)2022年學(xué)前教育管理人才培訓(xùn)在元音幼兒園順利進(jìn)行。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)到四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)室副主任彭慶、學(xué)前教研員余小蘭，四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局學(xué)前組樊娟，天府新區(qū)學(xué)前教育系統(tǒng)線上線下共計(jì)200余名保教管理人才參加，活動(dòng)由元音幼兒園肖昌黎老師主持。
教師隊(duì)伍質(zhì)量直接影響幼兒園教育教學(xué)水平，通過(guò)園本教研提升幼兒教師專業(yè)能力不僅益于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)保障了幼兒園教學(xué)質(zhì)量。園本教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，作為幼兒園保教主任，如何開(kāi)展有效的園本教研？四川天府新區(qū)元音幼兒園園長(zhǎng)徐途瓊開(kāi)展了以《依托教研工作坊 探究園本教研有效路徑》為主題的專題講座。
天府新區(qū)作為四川省教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，學(xué)前教育以“保底線、強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)惠普、促多元”四級(jí)保障體系確保學(xué)前教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展。如何做教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命成長(zhǎng)中重要的他人？如何在一米寬的地方做十米深的研究？徐園長(zhǎng)從保教主任的角色、使命與擔(dān)當(dāng)、保教主任崗位勝任力核心、依托“教研工作坊”開(kāi)展有效園本教研三個(gè)方面講述新時(shí)代保教主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑。
理論學(xué)習(xí)是教研的基礎(chǔ)，“教研工作坊”是實(shí)現(xiàn)園本教研有效性的組織形式之一。“什么是教研工作坊？教研工作坊有哪些模式？學(xué)前教研工作坊有哪些特征？”徐途瓊園長(zhǎng)以問(wèn)題和內(nèi)涵對(duì)話，借“草根專家工作坊”案例引領(lǐng)新區(qū)保教主任思考教研管理者的角色、使命與擔(dān)當(dāng)。
作為幼兒園保教管理人員，理念認(rèn)識(shí)、溝通交流、專業(yè)發(fā)展、管理執(zhí)行是核心指標(biāo)。徐途瓊園長(zhǎng)指出，保教主任作為教研管理的主持人，園本教研中要強(qiáng)調(diào)對(duì)話、強(qiáng)調(diào)重構(gòu)、強(qiáng)調(diào)邏輯，做有效率、有效果、有效益的園本教研。
最后，徐途瓊園長(zhǎng)以元音幼兒園“閱讀工作坊”教研案例《孩子眼前的一道墻》以及寧安幼兒園園本教研《兒童友好視角下兒童陳列品有效投放的策略》為例，分享園本教研以“問(wèn)題”作為切入口到共研解決問(wèn)題的教研閉環(huán)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教研過(guò)程中要立足于兒童的全面發(fā)展，強(qiáng)化教師的思考與專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
通過(guò)本次講座，相信新區(qū)保教管理者們能夠從徐途瓊園長(zhǎng)的園本教研管理思想中汲取智慧與力量，在未來(lái)的工作中拓展全局視野，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)管理勝任力，聚焦實(shí)際工作，提升園所教研質(zhì)量，共同推動(dòng)新區(qū)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾 通訊員 鄔小霞）
元音幼兒園,四川天府新區(qū)2022年學(xué)前教育管理人才培訓(xùn)
