2022年4月27日下午，成都市雙慶小學(xué)融合教育工作坊的第三次研討活動(dòng)在坊主學(xué)校雙慶小學(xué)校召開(kāi)，坊內(nèi)11所學(xué)校的分管領(lǐng)導(dǎo)、資源教室老師和班主任老師代表共30余人參與了本次研討活動(dòng)。來(lái)自四川師范大學(xué)的吳春艷博士，成華區(qū)特教教研員劉翠華老師，成華區(qū)特殊教育學(xué)校、區(qū)資源中心的覃佳利副校長(zhǎng)作為特邀嘉賓也來(lái)到了研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)以“普通中小學(xué)融合課程建設(shè)”為主題，雙慶小學(xué)的涂梅君老師首先以示范課的形式展示了雙慶小學(xué)在融合課程建設(shè)方面的研究成效。
涂老師根據(jù)班內(nèi)隨班就讀學(xué)生的特點(diǎn)，歸納了幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：1、在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮到特殊孩子的實(shí)際情況。2、在制作課件時(shí)，可以多用顏色鮮艷的圖片，形象生動(dòng)的視頻，幫助孩子集中注意力。3、注意表?yè)P(yáng)時(shí)的方式，讓特殊孩子成為班級(jí)的榜樣。4、讓特殊孩子回答他能力范圍內(nèi)的問(wèn)題，幫助孩子建立自信心。5、多設(shè)計(jì)小組合作或者同桌互讀的環(huán)節(jié)。6、尋找一個(gè)有責(zé)任心的助學(xué)伙伴。
雙慶小學(xué)的代建桃老師，也分享了她關(guān)于聽(tīng)力殘疾兒童的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：“只要這個(gè)孩子通過(guò)這節(jié)課學(xué)到了新的知識(shí)，那么我們的課堂就是成功的。”
接著雙慶小學(xué)的楊兵副校長(zhǎng)以涂老師的示范課為切入點(diǎn)，從融入式課程、抽離式課程、集體課程、實(shí)踐課程和資源教室活動(dòng)五個(gè)方面，詳細(xì)介紹了成都市雙慶小學(xué)校融合教育課程的設(shè)置及開(kāi)展情況。
在各學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，成華小學(xué)的陳鳴鏑副校長(zhǎng)帶來(lái)了他們學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)跟大家分享。陳副校長(zhǎng)提到，想要做好隨班就讀這項(xiàng)工作，需要家、校、社多方的共同努力。課堂是教育的主陣地，首先任課老師要對(duì)隨班就讀學(xué)生的障礙特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)、家長(zhǎng)的期待進(jìn)行充分評(píng)估，根據(jù)評(píng)估情況進(jìn)行分層教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能做好個(gè)體的指導(dǎo)服務(wù)工作。
列五書池學(xué)校的張家偉副校長(zhǎng)表示，融合教育課程應(yīng)該是人、課、學(xué)校辦學(xué)理念三方面的整合。融合教育的主陣地應(yīng)該在課堂，學(xué)校要調(diào)動(dòng)師資力量，利用各種平臺(tái)，組建融合教育教研組，為隨班就讀老師的工作提供有效支持。隨班就讀老師應(yīng)該詳細(xì)了解學(xué)生情況，制定詳細(xì)計(jì)劃。
專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，特邀指導(dǎo)專家吳春艷博士首先肯定了各校在融合教育工作方面付出的努力和取得的成效，接著她為大家?guī)?lái)了一堂干貨滿滿的講座。吳博士重點(diǎn)從教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備、課堂因材施教的方法及課程中多元評(píng)價(jià)的方式三方面為在座老師進(jìn)行了培訓(xùn)，同時(shí)還提到，質(zhì)量的追求已成為了教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。最后吳博士提醒大家，不是所有特殊學(xué)生都需要進(jìn)行課程調(diào)整；特殊學(xué)生可能并不需要所有方面都調(diào)整；同類障礙的學(xué)生在課程調(diào)整的需要上可能也不同；不是每個(gè)特殊學(xué)生都需要持續(xù)的課程調(diào)整。
成華區(qū)特教教研員劉翠華老師和成華區(qū)資源中心的覃佳利副校長(zhǎng)，也對(duì)雙慶小學(xué)融合教育工作坊工作的開(kāi)展情況給予了高度評(píng)價(jià)。覃副校長(zhǎng)指出，融合教育課程一定要做到“進(jìn)的來(lái)、坐得住、學(xué)得好”這三點(diǎn)。隨班就讀老師要勇敢去做，只有做了才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)而才能獲得成長(zhǎng)！
活動(dòng)最后一項(xiàng)，劉翠華老師為在“成都市特殊教育課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)”中獲得一等獎(jiǎng)的涂梅君老師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，吳春艷博士為工作坊的種子老師們贈(zèng)送了學(xué)習(xí)書籍。
希望在幾位專家的引領(lǐng)下，雙慶小學(xué)融合教育工作坊所有成員學(xué)校能齊頭并進(jìn)，越做越好！（魏雅莉）
成都市雙慶小學(xué),融合教育
