為開闊工作室成員視野，豐富融合教育理念策略，促進工作室各成員專業(yè)發(fā)展，2022年4月28日上午，川師大實驗特教校·成華特校劉小龍名師工作室開展了以“聚焦融合教育 助力專業(yè)成長”為主題的研培活動。成華區(qū)劉小龍名師工作室成員，成華區(qū)二仙橋融合教育工作坊言語康復種子教師，成華區(qū)資源中心(學校)老師以及川師大、重師大和天津體院的實習生等20余人參加活動。劉小龍名師工作室成員、成都七中英才學校陳佳帆老師主持此次活動。
言語康復課堂觀摩
活動伊始，劉小龍名師工作室成員、融合種子教師曾歡為大家?guī)砹酥钦蟽和哉Z康復課——聲母音位/p/的發(fā)音訓練。曾老師借助圖片、壓舌板、蠟燭、泡沫屑等多樣化的教具幫助學生進行練習，層層遞進的活動形式讓觀課的老師受益匪淺。
觀課結束后，曾老師則從教學目標、教學重難點、學情分析、教學內容和教學方法等5個方面進行了說課。成華區(qū)特殊教育學校副校長覃佳利表示，曾老師給所有觀課的老師做了一個很好的言語康復課示范，各個教學環(huán)節(jié)內容設計非常豐富，同時也對普通學校的融合教育課堂起到借鑒和示范的作用。
融合教育經驗交流
工作室成員、成都市雙水小學教師蒲琳從教育教學、班級治理和項目式學習三個方面帶來了《融合班級的教育方法與治理策略》專題分享，提出了創(chuàng)設班級接納環(huán)境，開展個別化教育；鼓勵特殊兒童參與班級治理，強調參與性原則和加強班級文化管理，搭建教育支架的融合班級治理策略。分享結束后，參與的老師們意猶未盡，圍繞蒲老師的分享內容進行了積極交流和探討。
融合教育專題講座
工作室領銜人、成華特校校長劉小龍帶來了《融合教育教師專業(yè)化成長》專題講座，從認識教育規(guī)律、概念理解、特殊教育教師專業(yè)、融合教師關鍵素養(yǎng)能力建設和問題探討五個方面進行培訓交流，幫助大家厘清了作為一名融合教育教師需要具備的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力，廓清了融合教育實踐中遇到的困惑、問題和挑戰(zhàn)，增強教師深度推進融合教育的信心、決心和力量。
會上，劉小龍校長還為曾歡和蒲琳老師頒發(fā)了榮譽證書。（孫林馨 通訊員 蘭欣）
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