為促使教師在學(xué)習(xí)共同體中不斷提升專業(yè)水平和能力，2022年5月7日，四川天府新區(qū)第四小學(xué)(以下簡稱：天府四小)舉行了名師工作室授牌儀式，發(fā)揮名師的示范、輻射、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，加快促進專業(yè)師資隊伍建設(shè)。
專家引領(lǐng)
2019年底，天府四小與西南大學(xué)建立合作關(guān)系，形成“高校—科研機構(gòu)—區(qū)域?qū)W校”三位一體的研修體系，在羅生全教授和艾興教授的高位引領(lǐng)下，強大的學(xué)術(shù)力量助力天府四小內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，讓孩子們享受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育。
同時，孟老師和李校長以他們先進的教育理念，專業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)，陪伴四小的老師們快速成長，體驗做教育者的幸福！
羅生全，教授，博士生導(dǎo)師。西南大學(xué)教育學(xué)部副部長。全國課程論專業(yè)委員會副秘書長，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會綜合實踐活動指導(dǎo)專委會委員。主要研究教育學(xué)原理、教師教育和課程與教學(xué)論。
艾興，西南大學(xué)課程教學(xué)研究院副院長，教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，英屬哥倫比亞大學(xué)高級訪問學(xué)者，重慶基礎(chǔ)教育專委會秘書長，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，出版學(xué)術(shù)專著6部。
孟潤吉，四川省特級教師、中學(xué)高級教師、享受政府津貼的教育專家，原金牛區(qū)學(xué)術(shù)委員會成員、金牛區(qū)數(shù)學(xué)專委會成員，曾擔(dān)任教導(dǎo)主任、教師發(fā)展中心主任、教科室主任、校長助理和省重點小學(xué)校長等職務(wù)，且長期在一線擔(dān)任教學(xué)工作。曾主研國家、省、市、區(qū)立項課題十余項，多次指導(dǎo)青年教師參加區(qū)、市、省、國家賽課、說課獲一、二等獎。
李其玉，四川省語文特級教師，中小學(xué)高級教師，成都市學(xué)科帶頭人，金牛區(qū)首屆教育專家，金牛區(qū)首屆燈塔校長。自1998年擔(dān)任校長以來的20多年間，帶領(lǐng)團隊，創(chuàng)立出一套完整的“以生命為本”的教育理念。
校長致辭
馬校長指出，各工作室將會在領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下吸收成員、開展活動，引導(dǎo)教師在專業(yè)道路上不斷成長。未來，四小會有更多的名師涌現(xiàn)，會有更多名師工作室成立，而四小教師團隊將會不斷向著更高、更強邁進！相信有名師的付出與指導(dǎo)，四小及四小教師們會真正踏上屬于自己的新征程，實現(xiàn)自我成長新高度。“駿馬揚蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低。”愿四小，成為未來教育家的搖籃，讓每個人都可以盡情繪制自己的教育藍圖！
名師風(fēng)采
馬燕萍，中共黨員，天府四小音樂教研組長，教齡17年，天府新區(qū)音樂中心組成員、小學(xué)音樂學(xué)科帶頭人、天府新區(qū)十佳美育教師、十佳黨員教師。
何清泉，中小學(xué)高級教師，四川省美術(shù)教育專委會理事，天府新區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人。先后入選國家教材、國家教材編委，美育案例全國二等獎，負責(zé)的部級子課題結(jié)題，賽課、作品和工作坊省一等獎。教育理念是“讓美術(shù)課成為大多數(shù)學(xué)生的興趣課、審美課、創(chuàng)造課和成長課”。職場準則是“一個人可以走的很快，一群人可以走得更遠”。
毛紅梅，中共黨員，中小學(xué)高級教師。四川天府新區(qū)陸枋名校長二級工作坊領(lǐng)銜人；成都市骨干教師；區(qū)優(yōu)秀青年教師、師德先進個人、天府英才、五星黨員。主研《以講促思模式下的小學(xué)低段數(shù)學(xué)語言表達能力提升研究》等4項課題結(jié)題，2項評為成都市小課題三等獎，論文《優(yōu)秀課例的分析與運用》等10篇獲國家、市、區(qū)級各獎項。微課《衛(wèi)星運行時間》入選全國新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)微課程資源，并在“京師杯”評選中獲四川省二等獎。天府新區(qū)學(xué)科大比武一等獎、賽課一等獎、作業(yè)設(shè)計比賽一等獎；多次承擔(dān)市、區(qū)級研究課、講座。
名師分享
馬燕萍老師：成長，在路上
“有規(guī)劃，有理想，才能助推工作室的發(fā)展。”馬老師立足課堂教學(xué)研討，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，初步制定本工作室第一個工作周期，堅持實施“三做”“四管”“五帶動”等工作室制度，促進工作室成員的專業(yè)提升。
何清泉老師：不念過往，不負當下，不畏將來
何老師從理念、專業(yè)等方面進行了分享，他指出，課堂上要注重提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，課堂之外，他則主張“抓住契機，日拱一卒”來引導(dǎo)教師成長，同時他也從“探路者”“同行者”“大后方”等角度分析教學(xué)，為青年教師的快速成長做參考。
毛紅梅老師：一起向未來
毛老師結(jié)合自身成長經(jīng)驗指出：專家引領(lǐng)，同伴互助，方能走得更快。一個人的優(yōu)秀不算優(yōu)秀，團隊的優(yōu)秀才算優(yōu)秀。面對機會要爭取，榮譽要謙讓。同時，毛老師制定了相應(yīng)措施，力促青年教師的第一次成長。
專家授牌
天府四小集中力量支持名師工作室的建設(shè)，以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，不斷整合教學(xué)資源，堅持專家引領(lǐng)，以求整體提升，建設(shè)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍。天府四小名師工作室將憑借技能大賽、教學(xué)研究、專家資源等平臺，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。（魏雅莉 通訊員 唐瑞伶 王歡 楊文藝）
天府四小,名師工作室授牌儀式
