教育專家有云：“從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺而是童年生活的一種自然延伸和過渡。”從孩子進(jìn)入幼兒園的第一天與小學(xué)的銜接教育就在發(fā)生，幼小銜接的目的就是為了以后不需要幼小銜接，讓銜接成為一種兒童生活中自然而然的準(zhǔn)備、悄悄浸潤的準(zhǔn)備、循序漸進(jìn)的準(zhǔn)備。
今年全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的主題是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。雙流區(qū)東升豐樂幼兒園為進(jìn)一步貫徹落實(shí)文件精神，科學(xué)指導(dǎo)幼小銜接生活及學(xué)習(xí)，園內(nèi)教師以線上研討、雙向銜接、情境互動(dòng)等方式，開展“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”線上云培訓(xùn)，讓幼小銜接零距離。
記錄收獲·梳理總結(jié)
老師們觀摩線上的小學(xué)課堂，傾聽專家研討中的分析，認(rèn)真做筆記、梳理及反思，如何進(jìn)行科學(xué)銜接，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)《指導(dǎo)意見》：雙向銜接、入學(xué)準(zhǔn)備、聯(lián)合教研、家校合作，做好幼小銜接。
傾聽線上的專家聯(lián)動(dòng)研討以主題《詩歌里的幼與小——聚焦語言領(lǐng)域、有效科學(xué)銜接》，總結(jié)出幼小銜接中需要注意的幾點(diǎn)：1、無論小學(xué)還是幼兒園都應(yīng)該充分尊重幼兒。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣(例如：課堂傾聽、相互尊重、生活獨(dú)立)。3、課堂游戲化，激發(fā)興趣、吸引注意力。
兩次的線上幼小銜接活動(dòng)雖已結(jié)束，但在老師的日常教學(xué)中會(huì)讓銜接成為一種幼兒生活中自然而然的準(zhǔn)備、悄悄浸潤的準(zhǔn)備、循序漸進(jìn)的準(zhǔn)備。（江蕾 通訊員 楊秋香）
線上“云”培訓(xùn),東升豐樂幼兒園,讓幼小銜接“零距離”
