2018年教育部辦公廳發(fā)布《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》；2021年3月教育部印發(fā)《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接指導意見》，提出了幼兒園與小學堅持“雙向銜接”，成都市泡桐樹幼兒園(以下簡稱：泡幼)一直積極思考與實踐。
2022年3月，泡幼教師與成都市泡桐樹小學西區(qū)分校教師開展了聚焦幼兒園做好入學準備教育、小學實施入學適應教育的聯(lián)合教研活動，共同研討途徑和方法，實施科學的幼小銜接。
首先，楊園長帶領泡桐樹小學西區(qū)分校的教師參觀和了解幼兒生活和學習的環(huán)境。接著，楊園長以“共同生活”下的幼小銜接為主題，介紹了幼兒園以促進幼兒身心全面發(fā)展為目標，注重身心準備、生活準備、社會準備和學習準備的有機融合和滲透，最大限度支持幼兒通過親身感知和直接操作體驗獲取經驗。泡桐樹小學西區(qū)分校對于前期哥哥姐姐與弟弟妹妹的友好交流很受感動，這樣溫暖有愛的互動非常有治愈感，也希望接下來能持續(xù)常態(tài)的互動交流，實現(xiàn)科學的幼小銜接。泡幼將繼續(xù)強化銜接意識，促進協(xié)同合作科學做好幼小銜接為每個兒童搭建成長適應的階梯。（孫林馨）
