2022年5月13日上午，成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)音樂教研組開展校本展評活動。為了促進教師專業(yè)成長，提升教學(xué)活動的有效性，授課教師精心準(zhǔn)備了《鐵匠波爾卡》課例展示。參與本次活動的有學(xué)校副校長鄧梅、龔書記、名師評審團以及音樂組全體教師。
課前陳述
該校自2017年開始進行學(xué)歷案理論學(xué)習(xí)和課堂實踐。在近五年的摸索歷程中，音樂組將學(xué)歷案理念“學(xué)-教-評”一致性融入了小學(xué)音樂學(xué)科特點，力求落實課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。音樂組廖藝琪老師結(jié)合教研課題——《激發(fā)學(xué)生生成的群學(xué)活動組織策略研究》，以《鐵匠波爾卡》為課例，進行課前陳述，從選題背景到策略研究，從量表設(shè)計到課堂觀察，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。
課例展示
音樂組廖藝琪老師和一年級八班的孩子們配合默契，為大家呈現(xiàn)了一堂生動有趣的課堂——《鐵匠波爾卡》。廖老師利用聆聽律動的方式開啟了課堂的一篇章，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，緊接著孩子們通過豐富的課堂活動將故事融入到音樂中，孩子們進一步熟悉了音樂，充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)理念。融入樂器演奏，最后以《鐵匠波爾卡》的演奏視頻為拓展，讓孩子們再次真切地感受音樂。
課后反思
展示課例結(jié)束，徐銘老師結(jié)合組內(nèi)教師的觀察量表，以《鐵匠波爾卡》一課為例，進行了深入的課后反思。觀察組從活動類型、活動時間、活動預(yù)設(shè)、活動達成以及參與度的方式方面設(shè)計了專項量表。根據(jù)觀察量表的數(shù)據(jù)來分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動基本能夠掌握音樂相關(guān)知識。在活動參與過程中，大部分學(xué)生能夠積極討論、思考、交流、傾聽，但仍然有少數(shù)學(xué)生缺乏參與討論的勇氣，還有個別的小組在討論時沒有完全圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。
青年教師點評
音樂組鄭舒月老師和詹琳琳老師對本節(jié)課進行了專業(yè)點評。他們一致認(rèn)為在小組創(chuàng)編節(jié)奏，這一環(huán)節(jié)非常好。做到了教師引導(dǎo)，將課堂交給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)歷案中學(xué)生的主體地位。同時他們都結(jié)合了大家設(shè)定的觀察量表，對活動的時間、達成情況及參與度進行了分析。
成長指導(dǎo)
光華實小分管領(lǐng)導(dǎo)鄧梅副校長講到，廖藝琪老師教態(tài)親切、課堂聚焦、生動有趣，抓住了學(xué)生。學(xué)校龔書記對本次校本教研展評活動進行點評，專家評委認(rèn)為廖老師以教學(xué)課例為基礎(chǔ)，不斷挖掘課堂中的優(yōu)缺點，聚焦孩子們聆聽的能力。最后由音樂教研組組長付瑩瑩老師總結(jié)了這次的活動。經(jīng)歷多次的修改，課堂也在逐漸優(yōu)化，但是，沒有一堂完美的課，任何一節(jié)課都有值得商榷的地方，經(jīng)過多次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)歷案還有很多值得教師去思考和學(xué)習(xí)的地方，在學(xué)習(xí)學(xué)歷案的路上，大家永不停歇。（張紅）
光華實小,音樂組,深耕學(xué)歷案,提升課堂教學(xué)質(zhì)量
