在“雙減”的大背景下，小學科學學科在平時教學過程中更加注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，教師根據(jù)教學需要融入現(xiàn)代信息技術，設計更多學生喜聞樂見的教學環(huán)節(jié)和活動，充分激發(fā)學生學習科學的內(nèi)驅力，把生活與學科教學相融合，讓學生在生活中不斷去學習探索科學知識。
2022年5月17日，成都市玉林小學教育集團2022年青年教師課堂教學大賽科任學科專場由科學組率先拉開了帷幕。集團內(nèi)各科教師、學校行政都紛紛前來觀摩。
本次出賽的教師共有2人——科學組的張瑾老師和信息組的朱偉老師。首先登場的是張瑾老師，她執(zhí)教的是六年級下《日食》這一主題。張老師通過學生親自觀察過的日食照片將學生帶入到那個看日食的冬日中午，立即勾起了許多學生想看日食的興趣，張老師再次讓科技帶給孩子們無限可能——把日食帶到教室，當然這需要VR眼鏡的幫助，同學們都被吸引到了日食主題上來。為了探索日食的成因，在張老師的帶領下，同學們完成了兩個與日食相關的模擬實驗，并一步一步的得出了日食的成因。最后，張老師又給孩子們留下了關于宇宙的無限遐想，還有更多神秘的天文現(xiàn)象可以像這樣去探究！一堂課在這樣愉快的氛圍中結束。
第二場賽課大家一并移步至信息技術教室，朱偉老師執(zhí)教了一節(jié)信息技術編程課，課題為《小貓做數(shù)學》。在課堂上，孩子們通過編寫程序解決數(shù)學問題。從簡單的算式“5-3-2”入手，孩子們學會了在Scratch中，當有程序嵌套時，要遵循“上層法則”；而在解決古人的數(shù)學問題——“韓信點兵”時，孩子們將數(shù)學的“枚舉法”與計算機編程相結合，數(shù)學思維與編程邏輯得到了訓練。相信孩子們通過本次學習，以后還能利用計算機編程解決更多的數(shù)學問題，體會編程學習的快樂！
本次賽課促進了老師的專業(yè)成長，同時也讓科任學科老師深入思考如何“減量提質”，從而促進學生思維能力、學習能力和綜合素質的發(fā)展。（賴波 通訊員 張瑾 楊琳）
成都市玉林小學,課堂教學大賽
