為有效落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大邑縣北街小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，相信“備好課，才能上好課”，在伍文藝主任的組織下，5月17日，該校在智慧教室開(kāi)展了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽。
比賽題目以年級(jí)為單位統(tǒng)一規(guī)定，按考試要求嚴(yán)格進(jìn)行，同年級(jí)教師隔開(kāi)編排座位，教師只允許攜帶一支筆進(jìn)入考室，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放課文復(fù)印稿和教學(xué)設(shè)計(jì)答題紙。
本次比賽要求所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，能夠體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念；獨(dú)立專(zhuān)研教材，教學(xué)目標(biāo)緊扣單元語(yǔ)文要素；重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程詳實(shí)，具有可操作性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，教師們拿到題目后馬上進(jìn)入狀態(tài)，認(rèn)真分析教材擬定教學(xué)目標(biāo)，精心構(gòu)思課堂環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)成的教學(xué)智慧，結(jié)合課后習(xí)題和單元語(yǔ)文要素進(jìn)行課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。八十分鐘里，老師們專(zhuān)注地書(shū)寫(xiě)兩課時(shí)的教案，優(yōu)化設(shè)計(jì)出課時(shí)作業(yè)，交出了一份份完美的答卷。
賽后，名優(yōu)骨干教師楊敏、周慶秋、劉春梅等六位老師組成評(píng)委組對(duì)四十份比賽作品進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)評(píng)審，最終評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)。
本次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽亮點(diǎn)頗多：教師們高度重視本次教學(xué)設(shè)計(jì)大比武，從現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)來(lái)看，大家是有“備”而來(lái)，準(zhǔn)備充分、備出最高水平；書(shū)寫(xiě)工整美觀，環(huán)節(jié)清晰。教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，精準(zhǔn)定位，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約，依托課后習(xí)題，橫向貫通，縱向搜索，落實(shí)單元語(yǔ)文要素；重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí)非常到位；教學(xué)過(guò)程方面，思路清晰、過(guò)程流暢、直指目標(biāo)，且導(dǎo)入及銜接部分設(shè)計(jì)精巧，可見(jiàn)老師們平時(shí)的功夫非常扎實(shí)。
相信此次教學(xué)設(shè)計(jì)大賽既是該校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次助力，也是老師們教學(xué)基本功的一次精彩展現(xiàn)。“學(xué)然后知不足，教然后知困。”本次比賽帶給老師們的不僅是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，更是一次反思與成長(zhǎng)，備好課，上好課，以老師的“鉆”換學(xué)生的“專(zhuān)”，以老師的“勤”換學(xué)生的“精”，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培育時(shí)代新人。
教學(xué)設(shè)計(jì)大賽的結(jié)果不是最重要的，重要的是每一位教師在參賽過(guò)程中有所思考、有所收獲。此次的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽既是一次練兵，又是一次展示，既是對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的一次檢驗(yàn)，也為教師們提供了展示的平臺(tái)。相信每一次的專(zhuān)項(xiàng)比賽都會(huì)為老師們的成長(zhǎng)之路加固基石，助力向上，用更好的自己成就更好的孩子。（張紅）
老師也要考試,大邑縣北街小學(xué),語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽
