教育的本質(zhì)，意味著“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。5月18日，成都市勝西小學(xué)吳楊老師受成都師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)，從小學(xué)課堂來(lái)到大學(xué)講堂，為成都師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院組織的“2020級(jí)美術(shù)學(xué)和書法學(xué)教育見(jiàn)習(xí)”活動(dòng)做了一次《美術(shù)課堂教學(xué)那些事兒》專題講座。
吳老師從自己身為一線美術(shù)教師、美術(shù)兼職教研員以及一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的多重教育工作者角色談起，輕松的拉近了與同學(xué)們的距離。接著，吳老師帶著現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們互動(dòng)，回憶自己中小學(xué)的美術(shù)課堂是什么樣的，由此步入此次講座的主題——中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的那些事兒。
吳老師先為大家梳理解析了美術(shù)、美育、藝術(shù)課程、藝術(shù)課程中的美術(shù)學(xué)科的概念，詳細(xì)深入的介紹了義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科教育的發(fā)展歷程及各時(shí)期特點(diǎn)，然后，深入淺出的探討了義務(wù)教育階段最新課程標(biāo)準(zhǔn)下的藝術(shù)課程核心理念以及對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的解讀。在明確了基礎(chǔ)概念后，吳老師用多節(jié)課堂實(shí)錄為案例，為大家詳細(xì)解析了一堂美術(shù)課如何從教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā)，通過(guò)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，有效的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，成為一節(jié)優(yōu)質(zhì)的好課堂。緊接著，交流了當(dāng)代美術(shù)教師應(yīng)該達(dá)到的必備專業(yè)素養(yǎng)，給在座同學(xué)們提出了努力的方向和更高的要求。同時(shí)，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和建議，“能學(xué)、能思、能寫、能做”，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和跨學(xué)科的能力，以最好的自己，迎接未來(lái)的教育。最后，吳楊老師給大家分享了如何快速入職，盡快成為一名優(yōu)秀教育工作的干貨內(nèi)容，在陣陣掌聲中結(jié)束了此次專題講座。
歷時(shí)近四個(gè)小時(shí)的講座，無(wú)一人離場(chǎng)。從現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們專注的眼神、潛心的思考、積極的探討中看出此次講座讓大家獲益匪淺，講座結(jié)束后大家涌上講臺(tái)，留下聯(lián)系方式，希望在課后也能繼續(xù)向吳老師探討學(xué)習(xí)。“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，希望通過(guò)此次講座，能讓未來(lái)的教育工作者從思想上全面深入的認(rèn)識(shí)理解教師這一神圣職業(yè)，行動(dòng)上不斷提升自身素養(yǎng)，以成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（賴波 通訊員 張充 劉娜）
成都市勝西小學(xué)
