隨著“雙減”政策的開展與落地，如何發(fā)揮課堂的陣地作用提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引起了所有教育工作者的關(guān)注。為了讓孩子們更快地熟悉校園生活、了解學(xué)校文化、形成規(guī)則意識(shí)、學(xué)會(huì)與人交往，成都市金沙小學(xué)打破學(xué)科壁壘，以“趣”和“深”為導(dǎo)向，為一年級(jí)新生設(shè)計(jì)了“我和學(xué)校”主題融合課程。
老師們通過集體教研的形式，尊重一年級(jí)孩子的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛好，以兒童喜聞樂見的形式來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。老師們帶著自己精心設(shè)計(jì)、反復(fù)打磨的課例走進(jìn)教室，帶領(lǐng)著孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。
課堂上，孩子們通過和老師一起解構(gòu)“聽”字，明白傾聽不僅是一種能力更是一種修養(yǎng)；跟著金面具爺爺?shù)哪_步一起走進(jìn)迷你博物館，去探秘深厚的金沙文化；跟著老師去“旅行”，了解中外人文的交流與碰撞，形成世界公民意識(shí)……
妙趣橫生的課堂讓孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂，他們也用自己靈巧的小手，描繪出一幅幅斑斕的畫卷，創(chuàng)造美好生活，豐富人生底色。
通過年級(jí)融合課走課，老師們突破了自己本學(xué)科的桎梏，兼容并蓄、五育融合；孩子們的綜合素養(yǎng)也在有趣味、有深度的課堂上不斷提升。學(xué)校也會(huì)持續(xù)深入地研究，為孩子們帶來更多有趣味、有深度的好課。（賴波 通訊員 趙萍）
金沙小學(xué),一年級(jí),融合課堂,融會(huì)貫通,兼容并蓄
