為進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)銜接工作意識(shí)，從幼兒園和小學(xué)兩方面建立健全“雙流區(qū)黃水幼兒園·黃水小學(xué)幼小銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，2022年5月23日下午，雙流區(qū)黃水幼兒園聯(lián)動(dòng)黃水小學(xué)開展了“幼小銜接 我們?cè)谛袆?dòng)”教研活動(dòng)，本次活動(dòng)特邀雙流區(qū)黃水小學(xué)的應(yīng)秀英校長(zhǎng)參加。
活動(dòng)在觀看教育部2022年學(xué)前教育宣傳視頻中拉開了序幕，圍繞幼小科學(xué)銜接試點(diǎn)園(校)工作的進(jìn)展進(jìn)行討論，黃水幼兒園和黃水小學(xué)的主研人員共同解讀“雙流區(qū)黃水幼兒園·黃水小學(xué)幼小銜接聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，從研修機(jī)制、課程雙向互動(dòng)機(jī)制、聯(lián)誼機(jī)制、互動(dòng)機(jī)制，深入解讀聯(lián)動(dòng)機(jī)制內(nèi)容。圍繞小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期適應(yīng)期課程“始學(xué)課程”與大班主題課程“我上小學(xué)”兩個(gè)課程之間的聯(lián)系和幼小聯(lián)系活動(dòng)的落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)問題，進(jìn)行了具體措施的梳理，應(yīng)校長(zhǎng)提出雙向聯(lián)動(dòng)應(yīng)該從四個(gè)準(zhǔn)備的落地開始，從幼兒園和小學(xué)雙向?qū)ぷ鞯膬?nèi)容進(jìn)行對(duì)接、修正，深入解讀四個(gè)準(zhǔn)備的內(nèi)容，根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒、教師、家長(zhǎng)、活動(dòng)四個(gè)方面轉(zhuǎn)化為可實(shí)施操作活動(dòng)內(nèi)容，形成基本教研框架在不斷實(shí)踐中進(jìn)行反思修正。
然后，代園長(zhǎng)帶著大家一起討論6月的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：希望小學(xué)和幼兒園開展互訪活動(dòng)，將“走進(jìn)小學(xué)”和“回到幼兒園”相結(jié)合，孩子們可以用自己的方式了解小學(xué)的學(xué)習(xí)情況以及活動(dòng)情況，讓幼兒能夠更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
最后，大家一起參觀大班的主題環(huán)境，大四班的佘麗平老師從四個(gè)準(zhǔn)備介紹了“我上小學(xué)”的主題活動(dòng)開展。從時(shí)間管理、學(xué)習(xí)興趣兩方面重點(diǎn)分享了“我的一天”“食譜介紹”等活動(dòng)的開展。
幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)，黃水幼兒園、黃水小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，立足實(shí)踐，聚焦實(shí)際問題不斷尋找策略，強(qiáng)化幼小協(xié)同，達(dá)成了理念如何落實(shí)到行動(dòng)的共識(shí)，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起“實(shí)操性”的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。（江蕾）
園校聯(lián)動(dòng)教研,黃水幼兒園,幼小銜接工作
