《唐宮夜宴》《洛神水賦》《只此青綠》……一個(gè)個(gè)國風(fēng)節(jié)目的出圈,讓“國風(fēng)”仿佛一夜間悄然成為了流行風(fēng)向標(biāo)。而為了這一夜，“國風(fēng)”二字厚植、沉淀了幾千年，積極主動(dòng)地傳承弘揚(yáng)中華文化和國粹經(jīng)典，是每一個(gè)萬匯人在肩負(fù)的使命。國風(fēng)樂、國風(fēng)舞、國風(fēng)字、國風(fēng)畫，會(huì)融合出一片怎樣的“萬匯國風(fēng)”景色呢？
成都萬匯學(xué)校以培養(yǎng)中華氣質(zhì)世界學(xué)子為育人目標(biāo)，秉持“把孩子的世界還給孩子”，遵循“五育并舉全面發(fā)展”原則，倡導(dǎo)開展跨學(xué)科的融通式教學(xué)。
在5月21日這樣一個(gè)表達(dá)愛的日子，成都萬匯學(xué)校在學(xué)校圖書館舉行了“大觀念下的匯融課程”啟動(dòng)儀式，以一場彰顯國韻五育的“蜀地少年”活動(dòng)表達(dá)了萬匯學(xué)子對(duì)巴蜀之地的敬意與愛意。劉曉燕校長、張良執(zhí)行校長在這場盛大的融合活動(dòng)中和家長、學(xué)生們歡聚一堂，共同感受巴蜀文化氣息。
在學(xué)生萬芊尋和高沐恩清脆自信的中英文主持中，本次活動(dòng)正式拉開序幕。張良執(zhí)行校長為活動(dòng)致辭，以當(dāng)天陰雨蒙蒙的天氣為引，提出活動(dòng)能夠順利舉行，正是所有人排除一切困難的堅(jiān)持，這份堅(jiān)持也讓來之不易的盛會(huì)顯得更加可貴。他指出，萬匯教育多年來一直堅(jiān)持把國際化的理念和新教育思想帶給普通的中國孩子，學(xué)校“PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”和“行走課程”教學(xué)初見成效。該校的辦學(xué)思路和國家新課程標(biāo)準(zhǔn)一脈相承，具有了很好的樣態(tài)，他希望全體師生把握契機(jī)，用新思想武裝自己，從孩子的終身發(fā)展和學(xué)情出發(fā)，做最公平、優(yōu)質(zhì)的萬匯教育。
聞宮商五音·君子應(yīng)如蘭
深悠的旋律響起，是李利萍老師和高沐恩、楊林好、任靜恩等同學(xué)帶來的合唱《幽蘭操》。蘭之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采而佩，于蘭何傷。唐代著名詩人韓愈曾作同名作品，以唱和孔子。全詩只有短短的六十四個(gè)字，卻韻味十足，汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質(zhì)，帶著蘭花冷漠的美艷，但又說著人生的變動(dòng)和永恒。
匯唱中心課程：合唱是聲樂藝術(shù)領(lǐng)域中的一種集體歌唱形式。童聲合唱具有獨(dú)特的魅力，與成人合唱相比，童聲合唱具有清純、率真、明快的特點(diǎn)。學(xué)校的合唱社團(tuán)本著“弘揚(yáng)合唱藝術(shù)，活躍社團(tuán)文化，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建人文校園、和諧校園”的宗旨開展。
蹁躚承藝舞·風(fēng)華滿蜀夏
王若熙、林星辰、龐欣怡、劉樂箏等蜀都小花兒們，鮮衣飄飄，舞姿輕盈，帶著她們對(duì)古蜀文明的熱愛，展示著她們心中的蜀都之美……從巴蜀古國到今日之四川，數(shù)千年悠悠歲月，如滔滔川江，既孕育了千古英才，亦淘盡了百代風(fēng)流，潤育了這如畫的山川、如詩的史跡。峨眉新月輝映出大佛的慈顏；青城夕照滲透了道家的靈光；金銅神樹懸謎于三星堆前；劍門細(xì)雨滋潤著翠云長廊……這不禁讓人贊嘆到“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”。
匯舞中心課程：匯·舞課程主要圍繞著中國舞元素開展課程教學(xué)。中國舞是結(jié)合了中國古典舞與民族民間舞的舞蹈，通過中國舞的訓(xùn)練，提升孩子們的身體素質(zhì)，塑造孩子們的身形體態(tài)，讓孩子們了解各個(gè)民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，能完成不同民族風(fēng)格的基本舞蹈動(dòng)作。本課程倡導(dǎo)在教學(xué)過程中因材施教，讓孩子們感受舞蹈的快樂，把孩子培養(yǎng)成會(huì)用舞蹈來表達(dá)自己情緒的孩子，并在舞臺(tái)上敢于表現(xiàn)自己。
五劃守正氣·太極舞墨香
成都萬匯學(xué)校的校訓(xùn)是“水育萬物，匯融美好”。在中國的傳統(tǒng)文化經(jīng)典《道德經(jīng)》里對(duì)水做了詳細(xì)的詮釋，被稱作水的七德。由靜語老師、向琴老師和來自小學(xué)一二三年級(jí)以及初中的宋時(shí)嘉、晏子涵、陳雪迎等同學(xué)表演的節(jié)目《水·德》，師生通過書法五劃、太極武式，展現(xiàn)了書法與太極的相通之處，感受了來自中國傳統(tǒng)文化視角下水的智慧。
匯書中心課程：世界上有幾千種文字，但沒有任何文字，可以像漢字一樣，可以發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，并且延續(xù)了幾千年。漢字書法作為中國文化的獨(dú)特表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。成都萬匯學(xué)校開展的“匯書”中心課程，通過尊習(xí)古人的經(jīng)典書帖，去體會(huì)毛筆書寫漢字的方法和中國文化深層次的內(nèi)涵。
觸斑斕五色，譜美育篇章
臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛好者非常喜愛的一門藝術(shù)，被公認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。學(xué)校鼓勵(lì)萬匯學(xué)子積極探索臉譜的角色，描繪臉譜的色彩，感受傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。在由曾鈭楊、曹詩懿、陳梓彥等同學(xué)帶來的《臉譜》系列作品中，看到了他們尋找美與丑的矛盾統(tǒng)一，了解角色與性格的關(guān)系，裝飾圖案的形式美感。
匯畫中心課程：美術(shù)是一門藝術(shù)，源于生活，又高于生活，要求學(xué)生敏銳地觀察，去發(fā)現(xiàn)生命之美，從而進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，“匯畫”中心課程致力于提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生的藝術(shù)眼界，讓孩子的世界能夠發(fā)現(xiàn)“美”、體驗(yàn)“美”、創(chuàng)造“美”、成為“美”，從而提升精神境界，達(dá)到身心健康，和諧美化世界。
“指上有千軍萬馬，弦上翻驚濤駭浪。管中含風(fēng)情萬種，弓中蘊(yùn)寧靜悠遠(yuǎn)。”陶汐悅的《康定情歌》、朱一舟的《步步高》、駱紫欣的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》，讓大家陶醉在國風(fēng)樂器的旋律之中，感受著這屬于東方的音樂浪漫！
融合繪畫·合影留戀
在活動(dòng)的尾聲，為留存美好和對(duì)巴蜀文化的熱愛，劉曉燕校長、張良執(zhí)行校長以及現(xiàn)場所有家長、老師、同學(xué)們一起共繪長卷《蜀地少年·國韻五育》，并合影留念。
四季輪回，韶光交替。巴蜀內(nèi)，古道邊，草木蔓發(fā)，花影扶疏。沉浸在時(shí)光中，氤氳在歲月里，浸潤在光影下，緣起，出發(fā)，蜀地少年在途中……（江蕾 通訊員 鄭西琳 楊靜 薛嘉馨）
成都萬匯學(xué)校
