《義務教育數學課程標準(2022年版)》正式出臺，除了“數學核心素養(yǎng)”“學業(yè)要求”“教學提示”“質量標準”等新增內容外，“結構化數學知識”也是增加的要求。針對小學數學《課標》中關于“結構化教學”的要求，落實學生數學核心素養(yǎng)養(yǎng)成，促進“5G”聯盟學校交流和共同發(fā)展，四川音樂學院附屬實驗小學舉行“挖掘教材中‘數學核心素養(yǎng)養(yǎng)成’素材、探索常態(tài)課實施路徑”線上教學活動。5月24日，成都市青白江區(qū)玉虹小學全體數學教師參與此次活動。
本節(jié)課由郭麗老師執(zhí)教《乘法“一家人”》。郭老師通過對分數乘法、小數乘法和整數乘法三個算式的對比觀察，從幾何直觀走向邏輯推理，讓學生自主概括法則。在推理中感悟數與運算的一致性，使得學生從“未知”到“己知”，從“會算”到“會想”，從“散點”到“結構”，從“表象”到“本質”，落實新課程標準，注重推理、發(fā)展思維、落實核心素養(yǎng)。
愉快緊湊的一節(jié)課在學生們自主探究中接近尾聲，這堂以研促教的數學課讓學生和老師都獲益良多。（孫林馨 通訊員 葛喬燕）
成都市青白江區(qū)玉虹小學
