為了加強(qiáng)學(xué)校師生應(yīng)對地震災(zāi)害的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，近日，成都市建設(shè)路小學(xué)組織開展了地震災(zāi)害避震逃生與應(yīng)急演練。
活動(dòng)前，學(xué)校制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，以保障演練活動(dòng)的順利進(jìn)行。首先，各班班主任到達(dá)教室，組織學(xué)生坐在座位上，認(rèn)真聆聽本次地震災(zāi)害避震逃生與應(yīng)急演練的要求。各安全點(diǎn)位的教師到達(dá)指定的安全點(diǎn)位，并對所屬責(zé)任路段進(jìn)行最后檢查，發(fā)現(xiàn)疏散通道被堵塞或占用、安全門上鎖或堵塞、地面濕滑等情況及時(shí)排查。下年級行政到達(dá)相應(yīng)點(diǎn)位，檢查各安全點(diǎn)位老師是否到崗。
隨著警報(bào)拉響，學(xué)校地震應(yīng)急疏散演練正式開始。聽到信號后，在教室的教師迅速發(fā)出“現(xiàn)在地震來襲，實(shí)施緊急避險(xiǎn)”的指令。學(xué)生優(yōu)先選擇課桌下方進(jìn)行避險(xiǎn)，避險(xiǎn)空間不足則用書包或書本保護(hù)頭部，在課桌(椅)旁下蹲避險(xiǎn)。
警報(bào)再次響起，現(xiàn)場總指揮發(fā)布人工指令“緊急避險(xiǎn)結(jié)束，全校師生立即向操場疏散”，在教室的老師立即發(fā)出指令：“大家分別從前后門疏散，面向疏散方向成兩路縱隊(duì)集合。”教師在確認(rèn)無人遺留后離開教室。老師迅速到達(dá)隊(duì)列前方，帶領(lǐng)本班隊(duì)伍向操場疏散。各班學(xué)生按演習(xí)撤離路線分別從各自的教室迅速有序地撤出教學(xué)樓，樓梯間只允許同時(shí)通過兩路縱隊(duì)，其中靠墻一路通過時(shí)用手扶墻，靠欄桿一路手扶欄桿，方便上行的救援人員通過。疏散演練中師生嚴(yán)格遵守“七個(gè)不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)嬉笑、不準(zhǔn)推拉、不準(zhǔn)滯留、不準(zhǔn)超速、不準(zhǔn)超越(特別是班與班之間)、不準(zhǔn)蹲下、不準(zhǔn)逆行。在疏散過程中，各樓道口都有教師或保安隨時(shí)救護(hù)，以防學(xué)生在疏散過程中跌倒、踩踏，保證全體學(xué)生安全撤離。整個(gè)演練活動(dòng)井然有序，學(xué)生之間沒有出現(xiàn)推、拉、擠等現(xiàn)象。到達(dá)操場后，每班按4路縱隊(duì)排隊(duì)，班主任及時(shí)清點(diǎn)并上報(bào)本班人數(shù)。
最后，劉定紅校長、周莉副校長分別在兩校區(qū)的活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)發(fā)言，充分肯定了本次的地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。第一、時(shí)間短，在逃生過程中，時(shí)間就是生命，提高了逃生速度也就提高了生存的空間。第二、崗位清，所有安全點(diǎn)位的老師能迅速地到達(dá)指定的崗位，有效地保證了演練安全。第三、秩序良好，各班同學(xué)在撤離過程中，在班級教室內(nèi)準(zhǔn)備就位，從班級教室的前后門有序撤出，自行形成縱隊(duì)向樓下撤離，做到了“安全、迅速、有序”。
本次地震災(zāi)害避震逃生與應(yīng)急演練是一堂生動(dòng)、實(shí)際的安全體驗(yàn)課，是針對地震應(yīng)急疏散的一次深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。建設(shè)路小學(xué)全體師生將更加關(guān)注安全、重視安全，從自己做起，從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我防護(hù)能力，有效地避免和預(yù)防意外傷害，讓平安永隨，讓健康相伴！（魏雅莉 通訊員 楊元桃 康嵐）
成都市建設(shè)路小學(xué)
