為了更好地促進成都市小學科學課堂教學的研究，加強科學教師之間的教學交流，提高教師的教學實踐能力和創(chuàng)新意識，提升科學教學的整體水平，2021年12月7日，成都市第九屆小學科學課堂教學大賽(第四片)在成都市同輝國際學校舉行。崇州市蜀南小學范倩老師代表崇州市科學組參加了此次比賽。隨行人員有崇州市教培中心兼職教研員李茂成，蜀南小學校長助理劉智、科學組組長李曉梅、信息技術(shù)老師劉勇、科學老師陳龍。
范倩老師執(zhí)教的內(nèi)容是《我們的水鐘》。結(jié)合工程思維和信息化2.0技術(shù)，通過希沃白板和問卷星，范老師以“總工程師”帶領(lǐng)“小工程師”分析了水鐘計時不準確的原因，帶著問題來重新制作水鐘。怎樣控制滴水的速度？如何保證水滴速度均勻？如何劃分時間刻度？解決了以上問題，同學們便開始制作水鐘了。首先，組裝水鐘和張貼標簽；然后，標記刻度；最后，驗證水鐘的準確性。在合作學習的過程中，孩子們不僅學會了制作水鐘，還開闊了科學視野，從而有利于提升自己的科學素養(yǎng)。
崇州市蜀南小學李曉梅老師代表崇州市教研團隊對《我們的水鐘》一課作出了點評。李老師指出：課前的充分準備，為課堂教學的順利開展奠定基礎(chǔ)；綜合運用多種信息技術(shù)手段，豐富課堂教學形式；充分搭建開放合作的平臺，有效提高課堂探究的效率；巧妙使用多元化評價方式，有效增強課堂學習的積極性。
最終，范倩老師在成都市第九屆小學科學課堂教學大賽中脫穎而出獲得一等獎。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“雙減”之下，課堂教學關(guān)注深度學習，注重課堂效率。通過這次比賽，蜀南小學的老師們對如何落實學生的核心素養(yǎng)也有了更加具象化的認識，對怎樣促進學生深度學習、培養(yǎng)學生思維能力也有了更深入的思考，從而有利于促進成都市科學教育的發(fā)展。（黃小林 通訊員 陳龍 劉勇）
蜀南小學,成都市第九屆小學科學課堂教學大賽
