疫情擋不住成長(zhǎng)的腳步，時(shí)空阻不斷家校的溝通，所有的美好都將如約而至。為進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家校共育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，共促學(xué)生健康全面發(fā)展。2022年9月3日晚19：00，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校全體一年級(jí)教師和家長(zhǎng)們，齊聚線上，展開(kāi)了一場(chǎng)特殊的線上見(jiàn)面會(huì)。
本次見(jiàn)面會(huì)從校園文化介紹、認(rèn)識(shí)幼小區(qū)別、角色轉(zhuǎn)換、家校溝通四個(gè)方面出發(fā)，詳細(xì)向家長(zhǎng)們介紹了一年級(jí)的注意事項(xiàng)及應(yīng)對(duì)措施，較大程度上緩解了學(xué)生和家長(zhǎng)們的焦慮。
校園文化介紹
校園文化是廣大師生在長(zhǎng)期辦校過(guò)程中共同努力創(chuàng)造的內(nèi)容，它包含了校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化等，發(fā)揮著凝聚人心、塑造人格的重要作用。光華實(shí)小以“生命教育·至美主張·麥芒符號(hào)”為校園頂層文化，倡導(dǎo)“顆顆飽滿，邁向光芒”的育人理念。
認(rèn)識(shí)幼小區(qū)別
一年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度形成的初始階段，與幼兒園存在著較多不同之處。因此，大部分一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)初期，都會(huì)存在著焦慮與不適應(yīng)。如何平穩(wěn)順利地度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，光華實(shí)小的老師們有妙招：1.明確作息時(shí)間的變化，適當(dāng)調(diào)整孩子午休及睡眠時(shí)間。2.明確校園生活的變化，嘗試安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付出行動(dòng)。3.明確活動(dòng)時(shí)間的變化，養(yǎng)成自主自理的好習(xí)慣。
角色轉(zhuǎn)換
“我長(zhǎng)大了”是孩子們心中的美好憧憬，那如何協(xié)助孩子健康自信地成為小學(xué)生呢？老師們從培養(yǎng)孩子的注意力、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念這三條建議出發(fā)，為家長(zhǎng)們出謀劃策。在家校協(xié)作的大背景下，幫助孩子們完成幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，盡快適應(yīng)小學(xué)的豐富生活，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家校溝通
家庭與學(xué)校要想配合好，有效的溝通必不可少。好的家校共育有利于孩子健康人格的形成，有利于孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。家校共育要做到學(xué)校教育和家庭教育的相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充。
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響。只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體，才能更好地培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才。在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，老師們將用自己的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心呵護(hù)您的孩子，陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。同時(shí)也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里，和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
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