為理解新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)與變化，落實(shí)新課標(biāo)的理念和要求，9月26日下午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校特別邀請(qǐng)成都師范學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)李興貴教授為學(xué)校全體教師進(jìn)行了題為《“雙減”核心素養(yǎng)背景下小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。
九大板塊解新標(biāo)
李教授從九大板塊出發(fā)，分析了當(dāng)前教育改革及新課標(biāo)實(shí)施的三大背景要素：核心素養(yǎng)、新高考中考、“雙減”。
對(duì)于“人才素養(yǎng)”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)尤為重要，提出教師的根本任務(wù)是“立德樹(shù)人”，要深入貫徹“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念。
結(jié)合“雙減”大背景，讓老師們從源頭、系統(tǒng)和綜合等治理思路方面思考如何真正落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”，給出了提高課堂教學(xué)效益的創(chuàng)新路徑，有極高的借鑒和可操作性。
捋清思路變觀念
老師們應(yīng)聚焦當(dāng)下現(xiàn)代課堂教學(xué)的幾個(gè)觀念轉(zhuǎn)變；結(jié)合現(xiàn)代課堂的整體性、立體性、自然性和系統(tǒng)性；摸清現(xiàn)代課堂教學(xué)的總體發(fā)展趨勢(shì)；給在場(chǎng)所有老師指明教育教學(xué)的方向。
李教授分享了“提高小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)有效性”老師們所需關(guān)注的八個(gè)方面：一個(gè)學(xué)科本質(zhì)、兩個(gè)主題、三個(gè)理解、夯實(shí)四基、整體把握、系統(tǒng)思維、關(guān)注細(xì)節(jié)、教學(xué)合一。他以“小學(xué)數(shù)學(xué)”學(xué)科為線索，深入淺出地進(jìn)行了舉例說(shuō)明和詳細(xì)闡釋，明確老師的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于了解學(xué)科本質(zhì)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，以學(xué)生為主體，夯實(shí)“四基”、培養(yǎng)“四能”；要通過(guò)把握知識(shí)的整體性、立體性、自然性，進(jìn)行系統(tǒng)思維的研究；要能夠借助關(guān)鍵性教學(xué)事件，讓教學(xué)相長(zhǎng)、師生共融；達(dá)成課堂的和諧統(tǒng)一，進(jìn)而讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)科、擁護(hù)課堂、親近老師。
強(qiáng)化認(rèn)知開(kāi)新路
李教授的專題解讀，讓老師們對(duì)新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有著明確的指導(dǎo)意義和引領(lǐng)作用，為各學(xué)科教學(xué)融合，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與會(huì)的老師們信心滿滿，紛紛表示會(huì)把新課標(biāo)理念貫徹落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，努力提升自身教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（賴波 通訊員 敬秋雨）
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