2022年10月31日上午，成都高新區(qū)新光小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚一堂，迎來(lái)了本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主題為“文學(xué)浸潤(rùn)心靈，群讀點(diǎn)亮思維——基于兒童閱讀思維能力培養(yǎng)的群讀教學(xué)策略研究”。
本次活動(dòng)由新光小學(xué)李荇老師、吳瑕老師進(jìn)行課例展示。蒞臨活動(dòng)的專家和領(lǐng)導(dǎo)有雙流區(qū)人民政府督學(xué)、全國(guó)優(yōu)秀教研員、統(tǒng)編教材四川省培訓(xùn)主講專家付建勇老師、鐘奕軍校長(zhǎng)、何永軍副校長(zhǎng)、何敏副校長(zhǎng)、周貴芳副主任、吳玲副主任。
首先，李荇老師帶來(lái)群文閱讀教學(xué)研討課《兒歌兒歌真有趣》。李老師根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年段特點(diǎn)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩套娃，發(fā)現(xiàn)套娃的特點(diǎn)，順勢(shì)引出與套娃有相似特點(diǎn)的兒歌《房子里有箱子》，再引導(dǎo)學(xué)生用多種方式在讀中感受兒歌的好玩、有趣。為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的不同規(guī)律，了解兒歌的創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀前文，預(yù)測(cè)后文，對(duì)比異同，模仿創(chuàng)編，李老師先后出示了《我底下有什么》《孫悟空打妖怪》《需要什么》。整堂課充滿趣味性，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下一步步習(xí)得了不同兒歌的不同特點(diǎn)，為以后的閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
吳瑕老師執(zhí)教了合集類詩(shī)歌《閣樓上的光》的前導(dǎo)課——《我眼中的謝爾大叔》。吳老師設(shè)置了三個(gè)情景任務(wù)，助力同學(xué)們逐步了解謝爾大叔。她先出示作者的照片和旁人的評(píng)價(jià)，隨后一步步引導(dǎo)學(xué)生猜讀小詩(shī)《熱狗》，感受作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，引出代表作《閣樓上的光》，激起了同學(xué)們極大的興趣。再通過(guò)閱讀群詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)到了其詩(shī)歌想象大膽，夸張有層次，反復(fù)有條理的表達(dá)特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，吳老師注重方法遷移，讓同學(xué)們模仿小詩(shī)《熱狗》的表達(dá)方式，用夸張和反復(fù)對(duì)一種感覺(jué)進(jìn)行創(chuàng)編，并及時(shí)給出評(píng)價(jià)支架，讓同學(xué)們有法可循，培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)知思維到創(chuàng)造思維的逐級(jí)提升。
最后，付建勇老師以“群文閱讀，再出發(fā)”為題，對(duì)兩節(jié)課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。付老師結(jié)合兩節(jié)課例，對(duì)什么是群文閱讀，為什么要進(jìn)行群文閱讀，群文閱讀與單篇教學(xué)的區(qū)別，群文閱讀的發(fā)展趨向和群文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵因素，以及在新課標(biāo)背景下如何從任務(wù)群視角進(jìn)行整本書(shū)教學(xué)等多方面進(jìn)行了深度剖析，為現(xiàn)場(chǎng)的老師們帶來(lái)了滿滿的干貨。
本次研討活動(dòng)，為老師們重新梳理了群讀教學(xué)研究的思路，有效促進(jìn)了老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解，也讓大家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維能力有了新思考。新光小學(xué)的老師們也將不斷潛心學(xué)習(xí)，砥礪奮進(jìn)，扎根朗潤(rùn)課堂，共育時(shí)代新寶。（黃小林 通訊員 陳柏羽 羅米杰）
新光小學(xué),文學(xué)浸潤(rùn)心靈,群讀點(diǎn)亮思維
