為了進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng)，踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，11月15日，溫江區(qū)踏水學(xué)校鄧艷梅老師代表小學(xué)英語教研組參加了學(xué)校“尚美杯”課例研究展評(píng)活動(dòng)。
何亞云老師進(jìn)行課前陳述，針對(duì)英語組研究主題“故事教學(xué)中聽讀任務(wù)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)的實(shí)施與研究”，何老師從研究問題及背景、基于學(xué)情的目標(biāo)設(shè)計(jì)、實(shí)踐過程及思考，以及有待解決的問題四個(gè)方面進(jìn)行了詳盡的闡述，讓在座的各位評(píng)委和老師對(duì)本次課例以及實(shí)踐探究過程有了清晰的認(rèn)識(shí)。
鄧艷梅老師帶來課例《This is the living room》。整個(gè)課堂集“唱、說、玩、演”為一體，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，巧設(shè)情境關(guān)卡和游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境，讓孩子學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，在輸入與輸出的轉(zhuǎn)換中建構(gòu)知識(shí)，極大提升了學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。整節(jié)課，孩子們?cè)诳鞓返姆諊畜w驗(yàn)了美妙的故事學(xué)習(xí)之旅。
課后，英語組老師迅速收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，根據(jù)觀察量表記錄的課堂實(shí)證進(jìn)行課后會(huì)議研討，并由張梅老師作出匯報(bào)。本次課例，三個(gè)聽讀活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配度基本一致，多層次、多形式的聽讀活動(dòng)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生更快的理解話題和文本內(nèi)容，訓(xùn)練其思維和語言表達(dá)能力，最終形成了綜合語用能力。
團(tuán)結(jié)一心的英語組，在一次次的教研中共同成長(zhǎng)，在一場(chǎng)場(chǎng)的賽課中展現(xiàn)風(fēng)姿。今后，老師們會(huì)再接再厲，共學(xué)共進(jìn)，相互探討，深入研究，為打造英語學(xué)科高效課堂不斷努力，為英語教學(xué)提質(zhì)增效。（張紅 通訊員 何亞云）
踏水學(xué)校,課例研究展評(píng)
