霜染萬物，溫潤(rùn)時(shí)光靜美；冬之伊始，細(xì)品教研樂趣。在這美好的初冬時(shí)節(jié)，溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)中心幼兒園園本教研組開展了教研活動(dòng)。
小課題研究又稱微型課題、小專題研究，立足于解決一線教師教育實(shí)踐中的具體問題。教研組鄧美君老師就小課題的定義、特點(diǎn)、選題及研究等方面進(jìn)行介紹與交流，鼓勵(lì)老師們采用科學(xué)的教育手段和方法去發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，收獲專業(yè)成長(zhǎng)。李莉老師以《繩彩飛揚(yáng)》為案例從研究背景、研究過程與方法、成果主要內(nèi)容、研究主要效果、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等方面進(jìn)行分享。老師們通過傾聽實(shí)際案例將理論知識(shí)與教育活動(dòng)相結(jié)合，加深了對(duì)小課題研究的理解。
審議始于思，課程施于行。教研組全體成員結(jié)合班級(jí)十一月主題活動(dòng)的實(shí)際開展情況進(jìn)行研討，以各年齡段幼兒的能力水平和發(fā)展需要為基礎(chǔ)，對(duì)之前師幼預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化和重構(gòu)。將基礎(chǔ)課程和特色課程有機(jī)融合，充分挖掘園內(nèi)外資源，進(jìn)一步完善班級(jí)主題活動(dòng)。
在思維的碰撞中追隨兒童的發(fā)展與需要，看見教師的專業(yè)與成長(zhǎng)。萬春鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們將繼續(xù)且思且行，學(xué)以致用，聚集每一束光，點(diǎn)亮屬于孩子們的故事！（張紅）
聚焦小課堂研究,萬春鎮(zhèn)中心幼兒園,教師,且思且行共成長(zhǎng)
