隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，擔(dān)任著家庭教育中不可或缺的角色。為了讓祖輩更好的參與到教育中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，11月17日上午9點(diǎn)20分，青羊區(qū)西御河街道西華門社區(qū)、成都市青羊區(qū)天府幼兒園主辦的“祖輩親，智慧育”祖輩教育社團(tuán)活動(dòng)(第二期)在西華門社區(qū)服務(wù)中心舉行 。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)青羊區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心科研室主任、家庭教育專家李萍進(jìn)行專題講座，全園共27名爺爺奶奶、外公外婆參加了此次活動(dòng)。
上午9時(shí)，爺爺奶奶、外公外婆們陸續(xù)來(lái)到幼兒園，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)和對(duì)孫兒的愛(ài)與責(zé)任，走進(jìn)了此次的祖輩講座沙龍。首先，青羊區(qū)天府幼兒園黨支部書記、園長(zhǎng)陳思宏為此次活動(dòng)致辭，對(duì)積極參與學(xué)習(xí)的祖輩成員表示熱烈歡迎。并感謝西華門社區(qū)搭建了此次家-校-社互動(dòng)平臺(tái)，整合了社區(qū)教育資源，發(fā)揮“家校社”教育合力，幫助解決幼兒園教育中祖輩、父輩教育理念和實(shí)踐中存在的矛盾問(wèn)題，促進(jìn)祖輩父輩協(xié)同教育，讓孩子在良性有愛(ài)的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。
祖輩家長(zhǎng)們?cè)谝魳?lè)伴奏下進(jìn)行《拍拍操》游戲，通過(guò)身體的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)思維的積極性。在動(dòng)作合拍、反應(yīng)速度的表現(xiàn)上，祖輩家長(zhǎng)們絲毫不遜色于年輕人。
家庭教育專家李萍老師為祖輩家長(zhǎng)們進(jìn)行了主題為《祖輩教育不可少，陪伴孩子共成長(zhǎng)》的專題講座。李老師從當(dāng)今家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、新時(shí)代家庭教育政策法規(guī)以及家庭教育的八大核心理念三個(gè)方面進(jìn)行了溝通分享。
“隔代教養(yǎng)”是一種客觀存在的家庭教育模式，祖輩們是家庭中不可缺少的教育力量，但是祖輩教育中要始終明確：父母才是孩子第一教育人，長(zhǎng)輩只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的輔助者，祖輩切不可在教育孩子的問(wèn)題上干預(yù)過(guò)多，破壞家庭生態(tài)環(huán)境。李老師為大家解讀國(guó)家頒布的關(guān)于家庭教育的政策法規(guī)，國(guó)家將家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”，這代表著“依法帶娃”已成為每個(gè)家長(zhǎng)必須承擔(dān)的責(zé)任，家長(zhǎng)有學(xué)習(xí)家庭教育的義務(wù)與責(zé)任。
隨后李老師以鮮活、具體的案例為大家分享家庭教育的八大核心理念，讓大家明確教育孩子的“根”在于家庭，在于父母，孩子的問(wèn)題其實(shí)是父母的問(wèn)題，父母實(shí)施家庭教育“教”的對(duì)象不應(yīng)該是孩子，而是“自己”，所謂“育兒先育己”，父母只有不斷學(xué)習(xí)、提升，才能不斷引領(lǐng)孩子正向成長(zhǎng)。最后，李老師就爺爺奶奶在帶養(yǎng)孩子過(guò)程中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題，如孩子吃飯慢，做事情磨蹭等問(wèn)題，用獨(dú)到的眼光和豐厚的教育理論功底，結(jié)合大量生動(dòng)的教育實(shí)例，給在座的祖輩家長(zhǎng)們答疑解惑。
講座尾聲，在溫情的音樂(lè)聲中爺爺奶奶、外公外婆收到了小寶貝們的小驚喜：“奶奶您辛苦啦！爺爺奶奶、外公外婆我永遠(yuǎn)愛(ài)你”……孩子們?cè)阽R頭前用稚嫩、親切的語(yǔ)言表達(dá)著心中的愛(ài)，還有孩子們親手繪畫、制作的手工作品詮釋著他們對(duì)于爺爺奶奶對(duì)他們辛苦付出的感謝。
此次活動(dòng)內(nèi)容貼近祖輩需求，增進(jìn)了祖輩家長(zhǎng)的科學(xué)育兒理念，也有效解決了隔代教育中的困惑，深受祖輩們的贊賞。爺爺奶奶們紛紛表示受益匪淺，希望今后能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。（孫林馨）
如何做好“隔代教育”,天府幼兒園,祖輩家長(zhǎng),科學(xué)育兒
