為助力課題研究緊扣時代主題，圍繞課題研究目標(biāo)和內(nèi)容，基于“一節(jié)微班會課，解決一件事”理念，促進(jìn)理想信念教育常態(tài)化推進(jìn)。11月18日，省市級重點課題組邀請成都市段旭名班主任工作室團(tuán)隊與邛崍市省市級重點課題組在實驗基地羊安小學(xué)開展了聯(lián)合研討活動。邛崍市省市級重點課題組負(fù)責(zé)人和主研老師，成都市名班主任工作室領(lǐng)銜人、全體成員及跟崗學(xué)員，邛崍市第一、二學(xué)區(qū)各小學(xué)、九義校骨干班主任代表和羊安小學(xué)全體班主任參加了本次研修。活動由省市級重點課題組主研老師尹小艷主持。
羊安小學(xué)副校長梁川代表羊安小學(xué)全體師生對省市級重點課題組和段旭名班主任工作室團(tuán)隊的到來表示熱烈歡迎。他表示新的時代，新的征程，相信本次研修一定會給與會老師帶來全新的思考。
羊安小學(xué)副校長梁川代表羊安小學(xué)致歡迎辭
邛崍市教研培訓(xùn)中心主任陳富強(qiáng)在講話中強(qiáng)調(diào)，邛崍市教研培訓(xùn)中心一直高度重視課題研發(fā)，在各學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化課題引領(lǐng)，著眼問題解決，破解教育教學(xué)中的盲點、痛點和疑點�？隙吮敬温�(lián)合研修活動有利于互學(xué)共長、解決真問題，提升邛崍市的課題研究水平。
邛崍市教研培訓(xùn)中心主任陳富強(qiáng)講話
雙流區(qū)實驗小學(xué)外國語學(xué)校楊琪老師為二年級的同學(xué)帶來微班課《嘟嘟的時光機(jī)》。楊老師通過課前交流“你喜歡春游嗎”引出好朋友“嘟嘟”及其春游的故事，利用視頻、時光機(jī)等教學(xué)手段將孩子們帶入問題情境，通過小組合作、朗讀兒歌等方式讓孩子們懂得如何守時，在情境體驗中感悟明白守時的重要性，為課題案例研究提供了事實依據(jù)。
雙流區(qū)實驗小學(xué)外國語學(xué)校楊琪老師執(zhí)教《嘟嘟的時光機(jī)》
邛崍市西街小學(xué)付文慧老師的“雙減”主題班會課《小丁變形記》，通過分享小丁同學(xué)在“雙減”后學(xué)會了合理利用課余時間的成長故事，讓孩子們懂得自主管理的價值和意義，明白要找到合適的目標(biāo)，成為更好的自己。解決了課題研究中“灌中有啟”“啟中有灌”策略問題。
邛崍市西街小學(xué)付文慧老師執(zhí)教《小丁變形記》
雙流區(qū)棠湖小學(xué)游卉老師為五年級的同學(xué)帶來微班課《一張照piàn》。游老師課前交流很有創(chuàng)意，不僅拉近了與孩子們的距離，同時讓孩子們明白要敢于說出真實想法。課上，游老師通過一張關(guān)于2017年九寨溝地震的照片貫穿整堂課的教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人深思，讓學(xué)生不僅學(xué)會“看——眼前信息”“聽——不同意見”“查——來龍去脈”“評——是非對錯”“做——客觀公正”，也結(jié)合生活實際讓學(xué)生明白了真相與否要基于事實，為課題案例研究提供了很好的范式。
雙流區(qū)棠湖小學(xué)游卉老師執(zhí)教《一張照piàn》
成都市段旭名班主任工作室導(dǎo)師段旭老師帶來講座《主題微班課的“三真”“三度”》，給老師們分享了如何上好一堂主題微班課。她談到主題微班課應(yīng)深入實踐，化繁為簡，忠于真，應(yīng)落實主題微班課的“三真”“三度”，即真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)課堂應(yīng)有的真實模樣，解決孩子身邊真正存在的問題，價值引領(lǐng)要有深度、所用素材和授課方式要有溫度。段旭老師為課題研究核心問題的解決指明了方向。
成都市段旭名班主任工作室導(dǎo)師段旭老師分享
最后，省市級重點課題組負(fù)責(zé)人楊軍老師談到，本次聯(lián)合教研活動是班主任們成長過程中難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會，為今后怎么設(shè)計真實、有效的課例提供了很好的研究點。同時，向段旭名班主任工作室團(tuán)隊表達(dá)了最誠摯的感謝。
省市級重點課題組負(fù)責(zé)人楊軍總結(jié)點評
下午，成都市段旭名班主任工作室的學(xué)員們開展了沙龍答疑活動。導(dǎo)師段旭邀請省市級重點課題組負(fù)責(zé)人楊軍老師，就如何做真課題、如何通過課題引領(lǐng)，提升自我等方面對工作室學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)員受益匪淺。
省市級重點課題組負(fù)責(zé)人楊軍交流怎樣做科研
本次聚焦問題、化解難點、提升品質(zhì)聯(lián)合研修活動是一次有益的嘗試，在思想碰撞的火花中，促進(jìn)了“邛雙”兩地班主任老師在課題研究中互助共進(jìn)。
成都市段旭名班主任工作室學(xué)員和邛崍市教師合影留念
未來雙流和邛崍將繼續(xù)攜手前行，借助課題研究平臺，在輻射影響區(qū)域課題研究的同時，強(qiáng)化課題研發(fā)，助推區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。（通訊員 楊軍 鄭艷 謝曉靜）
成都市段旭名班主任工作室,省市重點課題組,化解難點
