近日，懷著對科研的熱忱，帶著對教育的思考，成都萬匯學(xué)校市級、區(qū)級課題參加2022年度市級、區(qū)級課題階段評審。
學(xué)無涯·研無止
小學(xué)勞動教育課題組參加成華區(qū)2022年度區(qū)級課題階段考核。2022年11月18日上午，成都萬匯學(xué)校區(qū)級課題《PBL模式下小學(xué)中低段主題勞動周的實踐研究》課題組齊聚黨建室，參加成華區(qū)教育科學(xué)研究院統(tǒng)一組織的“成華區(qū)2022年度各級各類課題階段考核線上評審會”。
課題組主研楊靜老師代表課題組從問題提出、已有研究評述、關(guān)鍵詞界定、理論基礎(chǔ)、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容、研究對象、研究思路與方法、階段研究成果、階段研究效果、前階段研究存在的問題、下階段研究計劃等方面進(jìn)行了課題階段研究報告陳述。
兩位專家首先肯定了課題選題角度新穎，將項目式教學(xué)與勞動周結(jié)合起到了相得益彰的效果。課題的研究數(shù)據(jù)豐富，理論研究扎實，課程內(nèi)容與案例生動，研究具有針對性，效果突出，對課題給予了高度評價，肯定了所有課題組成員的努力與鉆研精神。同時兩位專家也對課題后續(xù)研究進(jìn)行了精準(zhǔn)把脈，并提出明確要求。
最后，課題組負(fù)責(zé)人曾菲老師表態(tài)，感謝專家提出的寶貴建議，課題組將進(jìn)一步梳理和消化，扎實研究內(nèi)容，確保課題研究成果質(zhì)量，切實培養(yǎng)小學(xué)生勞動素養(yǎng)。
學(xué)有方·思則進(jìn)
初中導(dǎo)師制課題組參加成都市2022年度市級課題階段評審。2022年10月18日，學(xué)校黨委副書記、副校長楊毅同志領(lǐng)銜負(fù)責(zé)的市級課題《核心素養(yǎng)視域下初中導(dǎo)師制的探索與實踐研究》參加由成華區(qū)教育科學(xué)研究院統(tǒng)一組織的“成都市2022年度市級課題階段考核線上評審會”。
楊毅副校長從問題提出、已有研究述評、關(guān)鍵詞界定、理論基礎(chǔ)、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容、研究對象、思路與方法、階段研究成果、階段研究效果、前階段存在的問題等九個方面對課題組的階段研究成果進(jìn)行報告闡述。
聽完課題組匯報后，專家表示該課題具有非常重要的現(xiàn)實意義和實踐價值，在“雙減”背景下，寓意更加凸顯，課題抓的時間點是孩子成長過程中矛盾最集中的時期，因此，導(dǎo)師制的研究顯得尤其必要；且從已有的研究成果可以看出，課題組具有非常高的理論研究水平和能力，對于研究成果的提煉總結(jié)也很到位，內(nèi)容聚焦，可操作性強(qiáng)，體系結(jié)構(gòu)規(guī)范且完善。
此外，兩位專家也對課題組提出殷切期望，希望課題組在已有的核心素養(yǎng)理論基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)中提出的學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步融合、完善育人目標(biāo)；并從激勵、溝通、合作育人等方面完善導(dǎo)師制的運(yùn)行機(jī)制，切實實現(xiàn)導(dǎo)師全方位、全過程育人。
最后，課題負(fù)責(zé)人楊毅副校長表態(tài)，專家們給了課題組理論與思路、方法與路徑，理論上更清晰，思路上更明了，專家們的寶貴建議和高位引領(lǐng)對課題組開展后續(xù)研究工作至關(guān)重要，課題組必將認(rèn)真汲取專家的建議和智慧，進(jìn)一步實踐與探索，把這項研究做得更扎實，力爭取得預(yù)期效果。
教育要發(fā)展，科研必先行。課題研究是萬匯教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。相信在課題研究過程中，老師們將以研為常，耕耘不輟，進(jìn)一步提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。（江蕾 通訊員 楊靜 楊茹欽 陳思靜 薛嘉馨）
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