2022年10月27日上午，四川天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(生活組)以“優(yōu)化生活組織 實現(xiàn)自主決策”為主題，在四川天府新區(qū)正興幼兒園開展了相關(guān)教研活動。天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教研員彭慶老師，生活組組長廖霞園長，生活聯(lián)組中心組成員20余人參與了線下活動，天府新區(qū)全體公民辦幼兒園在線上參研。
活動中，老師們首先觀看了大班早操活動實錄《悅享早操，悅享成長》。從活動實錄中可以看到，在早操活動前、中、后三個階段都蘊(yùn)含著諸多幼兒自主決策的機(jī)會，通過觀看活動實錄，老師們對幼兒生活自主決策能力的培養(yǎng)有了初步的認(rèn)識。
接著，正興幼兒園老師鐘燕玲以“優(yōu)化生活組織，實現(xiàn)自主決策——以早操環(huán)節(jié)中幼兒生活自主決策能力培養(yǎng)為例”為主題，從“自主決策的認(rèn)識”“問題梳理”“管理舉措”“幼兒自主決策能力培養(yǎng)的策略”等方面進(jìn)行了講解。
祥鶴三街幼兒園劉珊珊老師帶來了《悅生活，慧整理》的案例分享。不起眼的整理，卻蘊(yùn)藏著大學(xué)問。孩子們在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，掌握了整理的技能。
緊接著，正興幼兒園的劉宇洋老師分享了活動案例——在《早操遲到了》中，與會老師們看到了教師將問題轉(zhuǎn)化成幼兒成長契機(jī)的教育智慧。劉老師以生動、鮮活的案例，從時間觀念養(yǎng)成的角度，加深了大家對幼兒生活自主決策能力培養(yǎng)的理解與認(rèn)識。
隨后，線上參與活動的幼兒園和生活聯(lián)組的老師們進(jìn)行研討交流，結(jié)合自身教育實踐經(jīng)驗，就培養(yǎng)幼兒生活自主決策能力提出了許多可行的想法或者建議。
隨后，生活組組長廖霞園長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。廖園長強(qiáng)調(diào)，老師們要鼓勵幼兒參與一日生活中與自己相關(guān)的決策，并進(jìn)一步指出，幼兒獨立決策的能力主要體現(xiàn)在四個方面，即生活決策、游戲決策、學(xué)習(xí)決策、社會交往的決策。當(dāng)孩子需要進(jìn)行決策時，教師要主動退位，不能包辦代替為孩子做決定。
最后，彭慶老師就生活活動與幼兒園其他活動的區(qū)別引發(fā)大家的思考，強(qiáng)調(diào)了生活活動的重要性，要求大家進(jìn)一步重視幼兒生活的教育價值，將教研的成果積極應(yīng)用于教學(xué)實踐，做到學(xué)以致用。
陶行知先生曾指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”所以，老師們應(yīng)該高度重視幼兒生活中所蘊(yùn)含的教育價值，促進(jìn)幼兒健康全面第發(fā)展，為孩子的幸福生活奠基。（黃小林）
四川天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組,正興幼兒園
